ESTRATEGIA DIDÁCTICA PARA EL MEJORAMIENTO DE LA COMPRENSIÓN LECTORA.

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1. Estrategias didácticas

1.1. Es un procedimiento que se utiliza en el proceso de enseñanza forma reflexiva y flexible para promover el desarrollo de capacidades y el logro de aprendizaje

1.2. Métodos de enseñanza

1.2.1. Adquisición de nuevas tecnológicas y la articulación de las competencias en los modelos de aprendizaje.

1.2.2. Metodos de enseñanza como: componentes cognitivos, psicomotrices y afectivos de la personalidad del estudiante en formación,

1.2.3. Tener el orden de las ideas, critico, reflexivo, que argumente sus posiciones y sea coherente en la toma de decisiones desde un análisis constructivo.

1.2.4. comunicarse con claridad y fluidez utilizando un lenguaje oral y escrito así, como interactuar en distintos contextos sociales.

1.2.5. Tener la capacidad de buscar, seleccionar, analizar, evaluar y utilizar la información proveniente de diversas fuentes.

1.2.6. crear trabajo colaborativo, estrategia didáctica y comprensión lectora,

1.2.7. Desarrollar conocimiento y promover la participación activa del individuo en la sociedad

2. Aprendizaje colaborativo

2.1. Es una técnica didáctica que promueve el aprendizaje centrado en el alumno, donde los estudiantes con diferentes niveles de habilidad utilizan una variedad de actividades de aprendizaje para mejorar su entendimiento.

2.1.1. Trabajo Colaborativo

2.1.1.1. Crear aprendizaje dinámico donde la interacción entre sujetos juega un rol preponderante, motiva a la construcción social del conocimiento.

2.1.1.2. Aprendizaje memorístico y mecanicista

2.1.1.3. Crear prácticas de enseñanza/aprendizaje y en los procesos de evaluación

2.1.1.4. desarrollando las habilidades y potencialidades de trabajo, asumen una democracia participativa asumiendo roles de grupo.

2.1.1.5. Crear herramientas que permitan su participación asertiva en la toma de decisiones

3. Comprensión lectoral

3.1. Es una competencia que se adquiere a través de la vida y se perfecciona con la práctica de la lectura.

3.1.1. Estrategias Didácticas

3.1.1.1. Estrategias en el campo didáctico son las diversas formas de abordar el conocimiento empleadas por el profesor para garantizar el aprendizaje de los docentes.

3.1.1.2. crear estrategia didáctica como la organización desde una planeación, de los procesos de enseñanza y del aprendizaje.

3.1.1.3. Crear herramientas, instrumentos y actividades necesarias para el logro de los propósitos de formación planteados por el docente.

3.1.1.4. Crear métodos didácticos, técnicas de enseñanza y procedimientos didácticos.

3.1.1.5. Establecer técnicas y procedimientos de enseñanza, para dirigir el aprendizaje del estudiante, es decir, ordenar y concretar un conjunto de reglas que permitan obtener los resultados esperados

3.1.1.6. Metodología

3.1.1.6.1. se llevará a cabo desde una mirada Cuantitativa, de alcance descriptivo, orientado a discriminar las propiedades, las características de personas, colectivos, procesos, objetos o cualquier otro fenómeno que se someta a un análisis

3.2. Técnicas e instrumentos de recolección de la información

3.2.1. Se utiliza la investigación cuantitativa, se decide utilizar como técnicas de recolección: la encuesta

3.2.1.1. De manera que la información es registrada en un instrumento tipo cuestionario- escala tipo Likert que permiten su clasificación y nos proporciona facilidad para su análisis e interpretación.

3.2.2. Procedimiento

3.2.2.1. (1): Identificación de la problemática a estudiar. ( 2): Definición d e l a p oblación y muestra. (3): Definición de las variables de estudio. (4): Fundamentación teórica. (5): Escogencia de las técnicas e instrumentos de recolección de información. (6): Aplicación de los instrumentos. (7): Análisis y procesamiento de los datos. (8): Generación de resultados. (9): Socialización y discusión de los hallazgos encontrados.

4. Referencia

4.1. 1 Este artículo ha sido derivado del Programa de Fortalecimiento de la Cultura Ciudadana y Democrática CT+I a través de la IEP apoyada en TIC en el Departamento de Magdalena: CICLON. 2 Líder del grupo de investigación “generadores del saber”. 3 Docentes de la IED Nuestra señora del Carmen, sede principal. Grupo de Investigación "Generadores del Saber".

4.2. The author; licensee Universidad de la Costa - CUC. Cultura, Educación y Sociedad vol. 9 no. 3, pp. 105-112. Diciembre, 2018 Barranquilla. ISSN 2389-7724 Online