Обучение детей навыкам эффективного поведения в конфликтах и их конструктивного разрешения посред...

Начать. Это бесплатно
или регистрация c помощью Вашего email-адреса
Обучение детей навыкам эффективного поведения в конфликтах и их конструктивного разрешения посредством организации интерактивных игр. создатель Mind Map: Обучение детей навыкам эффективного поведения в конфликтах и их конструктивного разрешения посредством организации интерактивных игр.

1. ГЛАВА 1

1.1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗРЕШЕНИЯ КОНФЛИКТОВ

1.1.1. 1.1 Конфликт в учебной деятельности 1.2 Индивидуально-психологические особенности личности младших школьников, как индивидуально-психологическая причина конфликта и условия успешного разрешения конфликта в начальной школе 1.3 Интерактивные игры, как способ конструктивного разрешения конфликтных ситуаций

2. Цель

2.1. изучение теоретических основ конфликта и определение методов разрешения конфликтных ситуаций в начальной школе.

3. ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

4. Актуальность

4.1. Определяется тем, что возникновение конфликта обычно рассматривают как симптом неблагоприятных отношений, а педагогическая работа направлена на подавление конфликтов, а не его конструктивного разрешения.

5. Объект

5.1. процесс общения младших школьников

6. Предмет

6.1. обучение детей навыкам эффективного поведения в конфликтах и их конструктивного разрешения посредством организации интерактивных игр

7. Задачи:

7.1. 1.Выявить состояние проблемы конфликтов в психолого–педагогической литературе 2.Определить основные условия для успешного разрешения конфликта. 3.Классифицировать методы развития у школьников умений разрешать конфликтные ситуации 4.Проанализировать опыт педагога при использовании ситуационных задач, для разрешения конфликтных ситуаций. 5.Привести примеры и проанализировать ситуационные задачи для начальной школы.

8. Методы исследования

8.1. Теоретические: анализ, обобщение, изучение разнообразных источников информации, систематизация.

8.2. Эмпирические: изучение опыта, анализ и изучение литературы, наблюдение.

9. Методологической и теоретической основой настоящего исследования явились положения и выводы философии и педагогики, положения современной педагогики, которые в качестве доминирующей задачи выдвигают формирование школьника как индивидуальности и личности на основе взаимосвязи между внешними и внутренними условиями развития ребенка.

10. Структура работы

10.1. выпускной квалификационная работа состоит из введения, 2 глав, заключения, списка использованных источников, приложений.

11. ГЛАВА 2

11.1. МЕТОДИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РЕШЕНИЯ КОНФЛИКТНЫХ СИТУАЦИИ

11.1.1. 2.1 Ситуационные педагогические задачи- как один из способов разрешения конфликтных ситуаций 2.2 Опыт педагога в использовании педагогических ситуационных задач для разрешения конфликтных ситуаций 2.3 Примеры ситуационных задач для разрешения конфликтных ситуаций

12. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

12.1. Решить проблему развития умения исключать конфликтные ситуации и разрешать у младших школьников возможно с позиции внедрения в образовательный процесс технологических способов, специализированных подходов и методов. Все эти меры, методы, условия, системы мероприятий в совокупности сделают процедуру формирования конфликтной компетентности младших школьников продуктивной и результативной.