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RECURSO EDUCATIVO DIGITAL создатель Mind Map: RECURSO EDUCATIVO DIGITAL

1. CRITERIOS PARA SELECCIÓN DE HERRAMIENTA

1.1. Participación

1.1.1. Interoperatividad

1.1.2. Seguridad

1.1.3. Escalabilidad

1.1.4. Disponibilidad

1.1.5. Trabajo colaborativo

1.2. Autoria

1.2.1. Creador

1.2.2. Tipo de licencia

1.2.3. Reconocimiento de la herramienta

1.3. Creación de contenidos

1.3.1. Permite la creación de contenidos hipertextuales e hipermediales (con una estructura no lineal).

1.3.2. La herramienta favorece el diseño de materiales en los que es posible contrastar contenidos, trabajar entre pares y evaluar fuentes de información.

1.3.3. Favorece el diseño de materiales utilizando diferentes fuentes de información.

1.4. Acceso a la información

1.4.1. La herramienta permite que el usuario acceda a la información a través de diferentes sentidos (visual y auditivo).

1.4.2. Se puede acceder al recurso educativo digital (RED) a través de diferentes dispositivos (celular, tablet, pc).

1.4.3. La herramienta permite la incorporación de recursos como audio, video, imagen y texto para presentar la información.

1.4.4. La herramienta permite el acceso a la información para cualquier tipo de público.

1.5. Evaluación y seguimiento al usuario

1.6. CRITERIOS TÉCNICOS

1.6.1. Funcionalidad

1.6.2. Adaptabilidad

1.6.3. Portabilidad

1.6.3.1. Facilidad de instalacion

1.6.3.2. Adaptabilidad

1.6.3.3. Uso de productos generados con la herramienta

1.6.4. Usabilidad

1.6.4.1. Diseño de interfaz

1.6.4.2. Facilidad de aprendizaje

1.6.4.3. Flexibilidad

1.6.4.4. Accesibilidad

1.6.5. Soporte y mantenimiento

1.6.5.1. Medio de soporte

1.6.5.2. Soporte

1.6.5.3. Actualización

1.6.6. Referencias

1.6.6.1. • Jesus_Gonzalez1. (2012, Octubre 14). Aplicación del modelo ISO 9126 para la evaluación de un sistema de aprendizaje virtual [Comentario en salón de clase virtual]. Recuperado de Wikispaces /APLICACION+DE+LA+NORMA+ISO+9126.pdf http://www.eumed.net/rev/ced/09/emrc.htm • Carreras, O. (2012, Marzo 15). Estándares formales de usabilidad y su aplicación práctica en una evaluación heurística [Mensaje en un blog]. Recuperado de http://olgacarreras.blogspot.com.es/2012/03/estandares-formales-de-usabilidad-y-su.html

2. CLASIFICACIÓN DE LOS REDs

2.1. Objetos de aprendizaje

2.2. Intensionalidades de uso

2.3. Complejidad

2.4. Estructura

3. Ventajas en la utilización de Recursos Educativos Digitales

3.1. Motivación

3.1.1. El uso de las TICs, le permite al estudiantado aprender jugando, quizas esta ventaja es la más importante, ya que el profesor o profesora puede ser muy buen comunicador pero si no tiene la motivación del grupo será muy difícil que consiga sus objetivos trazados.

3.2. Interés

3.2.1. Generalmente hay algunas materias como matemáticas y ciencia que no son muy aceptadas por algunos estudiantes al considerarlas difíciles; sin embargo, con el uso de las TIC un docente puede lograr que los estudiantes pierdan el miedo sobre dichas materias que no son de su agrado.

3.3. Interactividad

3.3.1. El alumno/a puede interactuar, se puede comunicar, puede intercambiar experiencias con otros compañeros/as del aula e inclusive con su mismo profesor o profesora, del Centro o bien otros Centros Educativos, ello enriquece en gran medida su aprendizaje

3.4. Tiempo

3.4.1. El no saber buscar la información que se necesita puede ocasionar cierta pérdida de tiempo por la innumerable información que se pueda encontrar en los diferentes canales o sitios

4. Desventajas en la utilización de Recursos Educativos Digitales

4.1. Fiabilidad de la información

4.1.1. Muy buena cantidad de información que encontramos en la web no son fiables ya que también son poco elaboradas y no pueden ser utilizados como sitios de consulta o de apoyo a una investigación

4.2. Aislamiento

4.2.1. El uso constante de los recursos digitales e informáticos en el que hacer diario contribuye a que los estudiantes se aíslen de otras formas de comunicación. Debemos tomar en cuenta que no podemos preferir la relación virtual a la relación personal, por tanto debemos educar y enseñar a nuestros alumnos y alumnas que tan importante es la utilización de los Recursos Digitales anteponiendo la vida socio-afectiva con los que nos rodean.

4.3. Tiempo

4.3.1. El no saber buscar la información que se necesita puede ocasionar cierta pérdida de tiempo por la innumerable información que se pueda encontrar en los diferentes canales o sitios.