E_SVT 6e - Collège Notre-Dame 2018-2019

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E_SVT 6e - Collège Notre-Dame 2018-2019 создатель Mind Map: E_SVT 6e - Collège  Notre-Dame 2018-2019

1. Thème 2 - La planète Terre. Les êtres vivants dans leur environnement

2. Sommaire du cycle 3

3. Compétences SVT

4. Thème1 Le vivant, sa diversité et les fonctions qui le caractérisent

4.1. Chapitre 1 Unité et diversité des êtres vivants

4.1.1. Realtimeboard

4.1.2. Vu à l'école

4.1.2.1. De la diversité... et des ressemblances

4.1.2.2. Vivant, vivant... vous avez dit vivant ?

4.1.3. S'interroger

4.1.3.1. Notion d'être vivant

4.1.3.2. Notion d'espèce

4.1.3.2.1. Activité : reconnaître 4 espèces de mésanges

4.1.3.2.2. Définition d'une espèce

4.1.3.3. Notion de biodiversité

4.1.3.3.1. La biodiversité autour de nous

4.1.4. Tous les êtres vivants appartiennent à une espèce

4.1.4.1. Comment mettre de l'ordre dans la biodiversité ?

4.1.4.2. Activité pratique : classer des vertébrés dans des groupes emboîtés

4.1.4.2.1. Correction

4.1.4.3. Exercice d'application

4.1.4.3.1. Voir correction sur Realtimeboard

4.1.4.4. Classer en groupes emboîtés

4.1.4.5. Bilan 1

4.1.5. Un caractère commun à tous les êtres vivants : les cellules

4.1.5.1. RealtimeBoard

4.1.5.2. Observer des cellules au microscope

4.1.5.2.1. Cellules de mues de triton

4.1.5.2.2. Cellules d'élodée du Canada

4.1.5.3. Réaliser un dessin d'observation au microscope

4.1.5.4. Bilan 2

4.1.6. + de sciences

4.1.6.1. Biodiversité

4.1.6.1.1. Les grandes familles d'insectes

4.1.6.1.2. La biodiversité en France

4.1.6.1.3. Eduquer à la biodiversité

4.1.6.2. http://www.paleospace-villers.fr/

4.2. Chapitre 2 Les besoins en aliments de l'être humain

4.2.1. Vu à l'école

4.2.1.1. Nos aliments nous sont indispensables

4.2.2. S'interroger

4.2.2.1. Pourquoi ne faut-il pas sauter le petit déjeuner ?

4.2.2.2. Pourquoi faut-il varier son alimentation ?

4.2.3. RealtimeBoard

4.2.4. Manger selon ses besoins

4.2.4.1. Quels sont les besoins énergétiques d'un être humain ?

4.2.4.1.1. Calculer avec un tableur

4.2.4.2. Quelles sont les grandes familles d'aliments ?

4.2.4.2.1. Animation "la pyramide alimentaire"

4.2.4.2.2. Carte mentale

4.2.4.3. Quels sont nos besoins en aliments ?

4.2.4.4. Bilan1a

4.2.4.5. Comment nos organes sont-ils approvisionnés en énergie ?

4.2.4.6. Bilan1b

4.2.5. Produire des aliments

4.2.5.1. Comment fabriquer le pain ?

4.2.5.1.1. C'est pas sorcier "du blé au pain"

4.2.5.1.2. Activité : créer une carte mentale

4.2.5.2. Quelle est l'origine de la farine ?

4.2.5.3. Quel est le rôle des levures ?

4.2.5.4. Bilan2

4.2.6. Conserver des aliments

4.2.6.1. Activité : Comment conservait-on les aliments au Moyen Age ?

4.2.6.1.1. Maladies alimentaires au Moyen-Age

4.2.6.2. Les procédés de conservation

4.2.6.3. Bilan3

4.2.7. Savoir +

4.2.7.1. Tout savoir sur la levure

4.2.7.2. Du blé au pain

4.2.7.3. Conserver les aliments

4.2.7.4. J'aime manger, j'aime bouger

4.2.7.5. Equiibres alimentaires

4.2.7.5.1. Table des apports en calories et glucides, protides, lipides de plus de 500 aliments

4.2.7.5.2. Apport calorique et vitaminique de plus de 400 aliments

4.2.7.6. Un algorithme dans ma pizza

5. Professeur de SVT

5.1. M. Longuet des Diguères

5.1.1. Devises

5.1.1.1. On se lasse de tout, sauf d'apprendre !

5.1.1.2. Your brain, use it or lose it !

5.2. 6e1

5.3. 6e3