Universidad de Pamplona Pamplona PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL

登録は簡単!. 無料です
または 登録 あなたのEメールアドレスで登録
Universidad de Pamplona Pamplona PENSAMIENTO PEDAGÓGICO INSTITUCIONAL により Mind Map: Universidad de Pamplona Pamplona PENSAMIENTO PEDAGÓGICO  INSTITUCIONAL

1. En relación con las estrategias de enseñanza,los diferentes autores citados en el presente documento, resaltan que  están íntimamente relacionad a s con los propósitos educativos  y con  la  perspectiva pedagógica por  ejemplo,  desde  la  perspectiva se enfatiza en el trabajo de cooperación entre los estudiantes. De otra parte, en relación con el  aspecto  contextual,  destacan  la  importancia que  en  las  instituciones  escolares  existan estructuras organizativas que promuevan el cambio en las actividades. El foco del análisis para    el Pensamiento    Pedagógico    Institucional está    en    la    ciencia    moderna    y contemporánea, los conceptos modernos se refieren a la enseñanza tradicional basada en el   positivismo,   los   conceptos contemporáneos a   las   orientaciones   cognitivistas   y constructivistas.

2. La pedagogía  es  la  oportunidad  de  la  reflexión,  para minimizar  la  brecha  existente  entre  la teoría y la práctica, para tejer las relaciones en los ambientes de aprendizaje"donde   estudiantes y   profesores   son   sujetos epistemológicos, éticos y políticos que conforman parte activa de la sociedad, se ubica el Pensamiento  Pedagógico Institucional,  conla  interacción articulación,  coherencia  y dinámica,

3. Excelencia y compromiso: Exigencia y   rendimiento en el desarrollo de las actividades académicas la investigación como  práctica  central  para  la  formación  integral  innovadora  e  interacción  social y  de gestión administrativa por parte de los actores de la universidad.   Pluralismo: En  la  aceptación  y  reconocimiento  de  la  diversidad  científica,  ideológica,  política,  de género, de inclusión, religiosa y de raza en el seno de nuestra comunidad.   Respeto: Al  reconocimiento  del  valor  de  la  persona  como  ser  humano,  de  sus  necesidad es, intereses,  forma  de  pensar  y  la  consideración  del  ambiente  que  nos  rodea,  así  como también  a  generar  un  clima  organizacional  que  valore  y  apoye  la  convivencia  en  la universidad.   Libertad  de pensamiento: Como  derecho  fundamental  para  que  la    comunidad  se  exprese  y  desarrolle  su  quehacer libremente.Responsabilidad social Plasmada  por  el  anhelo  de  contribuir  de  manera  significativa  al  desarrollo  de  la  región, del país, fronteriza e internacional preocupada por la movilidad social y respeto al medio ambiente.                                                                 Humanismo: Promoviendo  la  formación  integral  en  los  estudiantes,  en    la  comunidad  en  general,resaltando la justicia, dignidad, libertad, ética, honestidad, solidaridad, para la democracia y la paz.      Participación: Estimulando   las   relaciones   que   fomenten   la   cooperación   y   colaboración   entre instituciones y unidades para el desarrollo de oportunidades de educación, investigación y creación.

4. es o se caracteriza como un contecimiento  complejo  puede explicitarse  desde  las construcciones   curriculares   que   se   asuman,   en   donde Pensamiento Pedagógico Institucional es  un  constructo,  individual  o  colectivo  que,  a  manera  de  representación abstracta  de  la  complejidad  de  la  enseñanzaLa enseñanza se relaciona, a su vez, con el pensamiento, los valores, la cultura, la ciencia, el arte,  el  saber  del  profesor, el  saber  de  los  estudiantes,  los  libros  de  texto entre la inmensa diversidad de elementos que ella abarca. Por ello, no puede reducirse a la  simple  transmisión  de  información por  parte  de  un  profesor,  como exigencia de  su verdad absoluta, por medio de un ritual de memorización y  de obediencia..

5. ELEMENTOS IMPORTANTES: tiene importancia  en  el  enfoque  de  conocimiento  pedagógico  de  estos autores,  es  la  comunicación  que  se  establezca  en  el  proceso  de  enseñanza aprendizaje entre  los  educandos,  y  entre  éstos  y  el  profesor Parte  del Pensamiento Pedagógico,consiste  en analizar  los  patrones  de  comunicación  en  el  aula, ello  implica  reflexionar acerca  de  las  relaciones  de  poder,  los  patrones lingüísticos  de  la  clase,  la  cooperación entre  colegas,  el  tipo  de vocabulario  y las  estructuras  de  participación las  cuales  pueden variar dependiendo de los contextos .

6. pensamiento en enfàsis de enseñanzas:

6.1. En  síntesis,  las  diferentes  perspectivas  sobre  el  Pensamiento Pedagógico Institucional hacen énfasis en el proceso de enseñanza aprendizaje, las características, los factores que inciden,  los  principales  obstáculos,  las  estrategias  para facilitarlo  el  conocimiento  del contexto y la gestión de recursos en los procesos educativos.

7. Los valores que guían a la comunidad académica en la Universidad de Pamplona son los siguientes:

8. El  Pensamiento Pedagógico Institucional en  la  Universidad  de  Pamplona lo conforman los  saberes  que  justifican  la  práctica  pedagógica  y  tienen  que  ver  con  los  fines,  la selección de contenidos, las estrategias didácticas, los supuestos sobre el aprendizaje y las formas  de  evaluación,  de  los  sujetos  en  contextos  de  formación  específicos...

9. la pràctica