La frustración del estudiante en linea

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La frustración del estudiante en linea da Mind Map: La frustración del estudiante en linea

1. Causas

1.1. Estudiantes

1.1.1. No disponer de tiempo suficiente

1.1.2. Expectativas irreales

1.1.3. No tener estrategias y destrezas adecuadas

1.1.4. No participar en actividades colaborativas

1.1.5. Desconocer canales de ayuda

1.2. Docentes

1.2.1. Dar respuestas tardias

1.2.2. No mostrar claridad en las indicaciones

1.2.3. Ser excesivamente rigido

1.2.4. No fomentar la interaccion

1.2.5. No mostrar cercania

1.3. Instituciones

1.3.1. Ayuda técnica deficiente

1.3.2. Capacitación inadecuada del docente

1.3.3. Ofrecer expectativas irreales

1.3.4. No tener organizado el curso

1.3.5. No ofrecer servicio de orientación y ayuda al estudiante

1.3.6. Contribuir a la sobrecarga del estudiante

2. Consecuencias

2.1. Abandono del estudiante

2.2. Graduación tardía

2.3. Rechazo a la formacion en linea

2.4. Disminución de la retribución del docente

3. Áreas de especial enfasis y atencion

3.1. Estudiantes

3.1.1. Tiempo y dedicacion

3.1.2. Estrategias y destrezas

3.1.3. Colaboracion

3.1.4. Canales de ayuda

3.2. Docentes

3.2.1. Formacion y capacitacion

3.2.2. Respuesta a los estudiantes

3.2.3. Presencia en el aula

3.2.4. Claridad en las indicaciones

3.2.5. Interacción y colaboración

3.3. Instituciones

3.3.1. Ayuda tecnica

3.3.2. Capacitación docente en linea

3.3.3. Organización del curso

3.3.4. Orientación y apoyo al estudiante

4. Acciones para reducir la frustración del estudiante en linea

4.1. Estudiantes

4.1.1. Gestión de tiempo

4.1.1.1. Averiguar tiempo de dedicacion de cada asignatura

4.1.1.2. Comprobar la disponibilidad de tiempo

4.1.2. Expectativas

4.1.2.1. Averiguar volumen y cantidad de trabajo

4.1.2.2. Realizar matricula responsable

4.1.3. Estrategias basicas

4.1.3.1. Destrezas necesarias

4.1.3.2. Conocimientos previos de las asignaturas

4.1.3.3. Aprendizajes colaborativos

4.1.3.4. Participar activamente

4.2. Docentes

4.2.1. Capacitacion

4.2.1.1. Formarse como docente en linea

4.2.1.2. Haber sido estudiante en linea

4.2.2. Comodidad

4.2.2.1. Fomentar interacción de los estudiantes

4.2.2.2. Propiciar colaboración entre estudiantes

4.2.3. Accion Docente

4.2.3.1. Carga lectiva y evaluación adecuada

4.2.3.2. Indicaciones claras

4.3. Instituciones

4.3.1. Estudiantes

4.3.1.1. Formacion preliminar de buen desempeño

4.3.1.2. Expectativa razonable de matricula y finalización de estudios

4.3.1.3. Orientación pedagogica

4.3.2. Docentes

4.3.2.1. Capacitación docente en linea

4.3.2.2. Ayuda técnica

4.3.2.3. Apoyo y orientación pedagógica

4.3.3. Entorno virtual enseñanza-aprendizaje

4.3.3.1. Material de aprendizaje adecuado

4.3.3.2. Acceso rápido al aula

4.3.3.3. Resolver incidencias de funcionamiento