ESTUDIANTE VIRTUAL Grupo B

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ESTUDIANTE VIRTUAL Grupo B da Mind Map: ESTUDIANTE VIRTUAL          Grupo B

1. motiva

1.1. Forma de aprender

1.1.1. - Posibilidad de acceso a enorme caudales de información en cualquier tiempo y lugar

1.1.2. - Nuevos modos de habitar y de pensar

1.1.3. - Diseminación y des-localización del conocimiento

1.1.4. - Manejo propios de los tiempos

1.1.5. - Mayor autonomía e independencia

1.1.6. Posibilidad de aclarar problemas abstractos a través de ejercicios online e interactivos

1.1.6.1. Simulaciones, vídeos y otros acorde a objetivo práctico

1.1.7. Posibilidad de individualizar y adaptar las herramientas de aprendizaje (p.ej. pruebas) para las necesidades de cada alumno

1.1.7.1. Trabajar en espacios virtuales interactivos (Herramientas WEB 2.0): Foros de discusión o debate, Blogs, Wikis, Grupos virtuales (Moodle, Yahoo Grupos, Google Groups, Google Docs.).

1.1.8. Mejor forma de recurrir y considerar el conocimiento previo a través de elegir libremente secuencias de contenidos del curso asi como la velocidad

1.2. Comunicación

1.2.1. • Generación de nuevas comunidades de aprendizaje virtuales dispersas en el espacio

1.2.2. • Interacción e integración de culturas múltiples

1.2.3. • Modificación de los procesos de comunicación humana ( tiempo y espacio)

1.2.4. • Cambios en la sociabilidad y en la comunicación

1.3. Adquisición de habilidades y destrezas

1.3.1. Experiencia para el aprendizaje significativo

1.3.2. Certificación de los conocimientos nuevos o complementarios

1.3.2.1. Valor universitario / institucional

1.3.3. Conocimientos actuales, vanguardia y global

1.3.4. estimular debate e a conversa dialógica

1.3.5. trabalhar com situações problema e estudos de caso em trabalhos individuais e em equipe

1.3.6. estimular as trocas de experiências para um aprendizado significativo

1.3.7. exercitar o conteúdo a partir da realidade do aluno

1.4. Trabajo en Equipo

1.4.1. Compartir conclusiones dentro del grupo y entre grupos

1.4.2. Diseñar actividades que involucren interrelación del grupo.

1.4.2.1. trabalhar com situações problema e estudos de casos

1.4.3. motivar a divisão de responsabilidades dentro del grupo

1.4.4. manejar conflitos

1.4.4.1. estimular o acordo de convivência

1.4.5. Estimular la discussión entre los alumnos.

1.4.6. Objetivo claro y que tenga sentido para todos

1.4.7. Actitud adaptativa

1.5. Socialización

1.5.1. Estimular a comunicação.

1.6. Compartir información y retroalimentación

1.6.1. estabelecer acordos de prazos para a retroalimentação e entrada do tutor no ambiente virtual de aprendizagem

1.6.2. Retroalimentar a los estudiantes acerca de sus citas con prontitud y de forma asertiva.

1.7. Flexibilidad en el uso del tiempo y autonomía

1.7.1. Asegurarse de establecer claramente la carga horaria necesaria para el curso.

1.7.2. Mantener disponible los recursos del aula virtual en todos los horarios.

1.7.3. Especificar y reiterar los "deadlines" (fecha y hora de entregas) claramente.

1.8. Convivir con diferentes culturas

1.8.1. Proveer espacios para compartir eventos y diferencias entre las regiones de los participantes.

1.8.2. Motivar compartiendo las propias experiencias como tutor para movilizar la socialización.

2. frustra

2.1. No Participación

2.1.1. Falta de participación de la comunidad virtual

2.1.2. Falta de tutoría y seguimiento

2.1.3. Falta de orientación docente

2.2. No Evaluación

2.2.1. Que las evaluaciones no se desarrollen en función de los objetivos y contenidos desarrollados

2.2.2. Falta de entrega de resultados y evaluaciones parciales

2.2.3. Evaluaciòn en función de las competencias, capacidades, habilidades y destrezas adquiridas

2.3. No Interacción

2.3.1. Que el docente no sea provocador de interrogantes

2.3.1.1. Intervenir frecuentemente y de manera focalizada

2.3.1.2. Responder a los estudiantes con pertinencia, respeto y amabilidad.

2.3.2. Cuando el tutor no es sistematizador de experiencias

2.3.2.1. Asegurarse de estar comprendiendo bien las ideas e inquietudes usando repreguntas y parafraseo.

2.3.3. Que no se propicien los debates, discusiones y experiencias.

2.3.4. Distancia en el vínculo por parte del tutor

2.4. No contar con instrucciones claras sobre la plataforma y las actividades del curso

2.4.1. Asegurarse que las herramientas y plataformas funcionen correctamente

2.4.2. Establecer reglas claras

2.4.3. Chequear y actualizar el material seleccionado

2.5. Materiales no actualizados o comentarios muy "locales"

2.5.1. Evitar el uso de modismos, lenguajes y jergas locales / En caso de hacerlo, socializar significados.

2.5.2. Colocar siempre referencias bibliográficas y fuentes de manera clara y estandarizada.

2.5.3. construcción de materiales didàcticos de fàcil uso y comprensiòn

2.5.4. Desarrollo de un proceso sistèmico y sistemàtico

2.6. No contar con suficientes competencias informáticas (TIC) para utilizar herramientas tecnológicas que forman parte del curso virtual.

2.6.1. Asegurarse de proveer tutoriales que puedan consultarse de manera permanente.

2.6.2. Abrir un canal de comunicación exclusivo para consultas técnicas sobre las herramientas. De preferencia de uso generalizado como email.

2.7. No disponer de suficiente tiempo para participar en el curso.

2.7.1. Cambio en dinámica laboral y personal, mejorar la capacidad organizativa del alumno.

2.7.2. Estimular a los alunmos a planificar y organizar su tiempo.

2.8. Albergar expectativas irreales acerca del curso, tal como que el curso requiere poco esfuerzo, entre otros.

2.8.1. conocimiento de los objetivos y las competencias que se van a desarrollar

2.9. Desconocer canales de ayuda

2.9.1. curso de inducciòn bàsico sobre la metodologìa y herramientas del curso

2.10. Matricularse en un curso que no corresponde a sus objetivos

2.11. No tener estrategias y destrezas adecuadas a la formación en linea

2.11.1. metodologìas y tècnicas participativas

2.12. No tener en cuenta el coste económico añadido para poder participar en el curso

2.12.1. alianzas estrategicas con instituciones

2.13. No tener en cuenta canales adecuados de acceso a internet para atender el curso online

2.13.1. Limitaciones a conexiones WiFi o de Cable

3. Características

3.1. Disponibilidad horaria acorde al requisito del curso

3.2. Manejo de los recursos tecnológicos

3.2.1. Conocer la disponibilidad del recuros de apoio e apresentar a los estudiantes.

3.3. • Ser individuos muy flexibles y capaces de aprender.

3.4. • Tender a actividades reflexivas

3.5. • Auto-organización y autosuficiencia

3.6. Proactivos e innovadores

3.7. Voluntad de comunicarse con todos los actores involucrados en el curso

3.8. • Afrontar nuevos aprendizajes en términos de búsqueda, selección y organización

3.9. • Tener nuevos modos de ver

3.9.1. Capacidad para comprender las diferencias.

3.10. • Asegurar acceso permanente a Internet o facilidades de acceso en velocidad adecuada

3.11. • Contar con equipos y materiales para trabajo en internet