SOFTWARE LIBRE EN EDUCACIÓN.

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SOFTWARE LIBRE EN EDUCACIÓN. par Mind Map: SOFTWARE LIBRE EN EDUCACIÓN.

1. Se escriben utilizando lenguajes de programación..

2. Software es un sistema operativo como las aplicaciones que utilizamos los usuarios.

2.1. Tipos de Software; Software libre y software privativo.

2.1.1. 1.Se clasifica por tener libertad de acceso, modificación y redistribución del código.Hay muchas licencias libres o de código abierto.

2.1.1.1. LICENCIA BSD (BERKELEY SOFTWARE DISTRIBUTION) Por la Universidad de B. Permite la redistribucion y modificacion del software.

2.1.1.2. LICENCIA PUBLICA GENERAL DE GNU (GENERAL PUBLIC LICENSE) Por la Free Software Foundation Para impedir que el s. del proyecto GNU pudiera oonvertirse en privativo.

2.1.1.3. LICENCIA PUBLICA GENERAL MENOR DE GNU (LESSE GNU P. L.) Permite la integracion con cualquier otro software sin limitaciones)

2.1.1.4. LICENCIAS PARA LA DOCUMENTACIÓN DEL SOFTWARE; Para regular la utilización de su documentación.

2.1.1.5. LICENCIAS CREATIVE COMMONS. Para licenciar recursos intelectuales de caracter literario, cientifico y/o artistico.

2.1.2. 2.Es un delito intertar descompilar el programa o hacer cualquier modificacion. (solo la empresa propietaria)

3. Un programa es un conjunto de instrucciones que le dicen al ordenador que tiene que hacer.

3.1. Para que el ordenador pueda ejecutar un programa es necesario traducir las instrucciones a su lenguaje

3.1.1. A "Código máquina"

3.1.1.1. Series de ceros y unos, programador le dice al ordenador que interruptores poner.

3.1.2. "Código fuente"

3.1.2.1. Inteligible para los humanos y propenso a ser modificado.

4. Usos en educación.

4.1. "La primera razón para usarlo en la escuelas es que el s. libre supone un ahorro de costos para las escuela"

4.1.1. Permite a los estudiantes aprender como funcionan los ordenadores y a escribir un buen software

4.1.1.1. Lo que un Software privativo no les permite aprender, mantiene a la gente alejada de conocimiento y contribuye a la ignorancia tecnologica.

4.1.2. La escuela ha de promover el uso del software libre por la misma razón que promueve el reciclaje; nos beneficia a todos.

4.2. Usuarios tienen la libertad de usarlo, ejecutarlo, copiarlo, distribuirlo o mejorarlo sin necesidad de solicitar permiso a nadie ya que goza de dichas libertades.

4.2.1. Libertad 0: De usar el programa con cualquier proisoto.

4.2.2. Libertad 1: De estudiar como funciona y adaptarlo a tus necesidades.

4.2.3. Libertad 2: De distribuir copias.

4.2.4. Libertad 3:De mejorar el programa y hacer publicas las mejoras para que la comunidad se beneficie.

4.3. Existen proyectos de Software Libre para educación.

4.3.1. Proyecto de LinuxForKids.

4.3.1.1. (1999) Objetivo de promover uso de Linux como plataforma educativa y de entretenimiento.

4.3.2. Proyecto SchoolForge

4.3.2.1. Objetivo de unificar las organizaciones utilizadas y desarrollar recursos abiertos.

4.3.3. Proyecto EducaMadrid.

4.3.3.1. Promover uso de las Tec. de codigo abierto y facilitar aplicaciones de calidad.

4.3.4. Proyecto Linex Colegios.

4.3.4.1. Nace a partir de linEx, busco adaptar el entorno tradicional a las distintas etapas de educación.

4.3.5. Proyecto Argentino Gleducar.

4.3.5.1. Educativo, Colaborativo y Cooperativo, objetivo integrar a las aulas Argentinas las nvas. TIC con el uso de SL.

4.3.6. Proyecto ALBA.

4.3.6.1. Pensado para las ins instituciones educativas para ser utilizado en diferentes nieveles.

5. Computadora como herramienta de la mente.

5.1. Herramientas de la mente promueven en el estudiante formas de razonar sobre el contenido.

5.1.1. Sobre el computador y sobre el internet.

5.1.1.1. De organización semántica: Permiten al aprendiz analizar y organizar lo que saben o lo que están aprendiendo.

5.1.1.2. De interpretación de la información; Aprendices requieren de herramienta que les ayude a acceder y procesar la información.

5.1.1.3. De modelaje dinámico: Permite describir las relacione dinamicas entre las ideas.

5.1.1.4. Para la construccion de conocimiento: Construccionismo para describir el proceso de generacion del conocimiento resultante de construir cosas.

5.1.1.5. De conversación; Aprendemos ante la negociación social de significados, por ser expuesta y discutida.

5.1.1.6. Para trabajo colaborativo; Herramientas de Internet que permiten la construcción social del conocimiento, existe colaboración comunitaria.

5.2. Al utilizar estas herramientas los aprendices se involucran en en una variedad de pensamientos;

5.2.1. Criticos.

5.2.1.1. Informacion y hablidades para generar creencias y procesamiento de la infor. Tarea que debe ejercitarse a lo largo de la vida.

5.2.2. Creativos

5.2.2.1. Opera junto con el pensamiento critico, Escoger e implementar la mejor solución.

5.2.2.1.1. Evaluar, sintetizar, imaginar, diseñar, resolver problema y tomar decisiones...

5.2.3. Complejos.

5.2.3.1. Cuando se han desarrollado las habilidades de pensamiento necesarias para resolver problemas nuevos.

6. Computadora como herramienta cognitiva.

6.1. Utilizamos tecnologias de construccion que apoyan, guían y extienden el proceso de pensamiento de los usuarios.

6.2. Elementos que proveen formalismos estructurales, lógicos, causales, sistémicos o visuales-espaciales

6.2.1. Se apoyan de distintos tipos de pensamiento y representación del conocimiento=Permiten pensar al aprendiz en formas que no haría o podría.

7. Tecnologias de información y comunicación , los ordenadores y la Internet cada dia mas importantes en nuestras vidas.