Формирование универсальных учебных действий учащихся на основе использования рефлексивных методов...

Comienza Ya. Es Gratis
ó regístrate con tu dirección de correo electrónico
Формирование универсальных учебных действий учащихся на основе использования рефлексивных методов обучения por Mind Map: Формирование универсальных учебных действий учащихся на основе использования рефлексивных методов обучения

1. проектирование и апробация методической модели урока, направленной на формирование творческого мышления школьников на уроках математики

2. изучить состояние исследуемой проблемы в педагогической теории, в методической литературе с целью уточнения содержания основных дефиниций (рефлексия, рефлексивные методы преподавания);

3. между традиционными понятиями педагогики и практическими проблемами, стоящими сегодня перед школой, так как существующие педагогические понятия были разработаны для решения иных задач, нежели те, которые общество вынуждено решать сегодня;

4. Цель

5. Задачи

5.1. провести отбор и апробацию рефлексивных методов и приемов по формированию творческого мышления учащихся;

5.2. провести диагностику влияния методической модели урока на формирование творческого мышления;

5.3. обобщить опыт работы в форме выступлений, в статьях, представить на открытых уроках.

6. Актуальность

6.1. Главная задача современной школы - это раскрытие способностей каждого ученика, воспитание личности, готовой к жизни  в современном мире.  Школа должна подготовить выпускника,  обладающего необходимым набором современных знаний,  умений и качеств, позволяющих ему уверенно чувствовать себя в самостоятельной жизни.  Учителю следует уделять внимание не только тому, как знания пополнять, но и тому, как помочь ученику , познавать окружающий мир, следуя нравственным критериям, что будет возможно при рефлексивном осознании своей деятельности.

7. Противоречия

7.1. между стремлением детей к самореализации и недостаточной разработанностью педагогических условий для личностного развития

8. Проблема

8.1. Учеников с разным опытом и уровнем знаний необходимо обучать в одном коллективе и нацеливать каждого школьника на достижение максимального результата по уровню их способностей.

9. Новизна

9.1. Приобщение школьников к современным информационным технологиям, формирование потребности в овладении информационными технологиями и постоянной работе с ними поможет в разрешении проблемы формирования УУД.

10. Этапы реализации проекта

10.1. Подготовительный этап

10.2. (сентябрь 2013 г. – ноябрь 2013 г.)

10.3. Основной этап

10.4. (декабрь 2013 г. – декабрь 2014)

10.5. Обобщающий этап

10.6. (январь 2015 – май 2015)

11. Планируемые образовательные результаты:

11.1. отбор рефлексивных приемов и методов, способствующих формированию творческого мышления на уроках математики

11.2. пополнение банка дидактических материалов по формированию творческого мышления;

11.3. рост числа обучающихся, принимающих участие в творческих конкурсах по математике, исследовательских конференциях;

11.4. стабильные результаты обученности и качества знаний.

12. РЕЗУЛЬТАТИВНОСТЬ ПРОЕКТА

12.1. повышение качества знаний;

12.2. увеличение числа участников олимпиад, конкурсов;

12.3. интенсивное использование ИКТ в работах обучающихся;

12.4. разработка уроков с использованием рефлексивных методов обучения, способствующих формированию креативного мышления;

12.5. положительная оценка опыта работы на школьном и муниципальном уровнях.

13. Практическая значимость проекта

13.1. ставить вопросы;

13.2. ранжировать информацию;

13.3. оценивать результаты своей деятельности;

13.4. выявлять причины явлений, событий.

14. Перспективы

14.1. Использование электронных учебников.

14.2. Широкое применение проблемно – задачного подхода (системы познавательных и практических задач, проблемных вопросов, ситуаций) в обучении.

14.3. Использование приемов критического мышления.

14.4. Чаще использовать компьютерное творчество учащихся.

15. Авторы:

15.1. Климонова Ольга Николаевна, МАОУ "Лицей №21", учитель математики

15.2. Ушакова Анна Владимировна, МАОУ "Лицей №21", учитель математики

15.3. Толстых Лидия Ивановна, МАОУ "Лицей №21", учитель математики

15.4. Кузина Нина Вениаминовна, МАОУ СОШ №35, учитель математики

15.5. Гравина Марина Владимировна, МАОУ СОШ №35, учитель математики