ENSCI-IBD-Coopération et dynamiques de groupe Matin

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ENSCI-IBD-Coopération et dynamiques de groupe Matin por Mind Map: ENSCI-IBD-Coopération et dynamiques de groupe Matin

1. Frederic

2. Tour météo

2.1. Classique

2.1.1. Partager son état émotionnel

2.1.1.1. pour qu'il ne parasite pas le temps collectif

2.1.1.2. pour que les membres et l'intervenant.e groupe puisse s'adapter au besoin

2.2. Photolangage ou visuel

2.2.1. Arbre d'Ostende

2.2.2. Photolangage

2.2.2.1. Padlet Photo

2.2.2.2. Cartes 7 familles pour partager des nouvelles du projet

2.2.2.2.1. Ce qu'on a réussi à faire...

2.3. Orienté en fonction du contexte

2.3.1. Partagez un moment enthousiasmant de la semaine

2.3.2. Partagez VOTRE problème du moment, ce sur quoi vous bloquez

2.3.3. Partagez une chose importante que vous avez appris ce mois ci

2.3.4. Thermomètre pour mesurer l'énergie du groupe...

2.3.5. Quoi de neuf

2.3.6. Anti-ça va

2.3.6.1. Questions aléatoires

2.3.7. Partage compétences qu'on a envie de développer

2.3.8. Food and movies

2.3.8.1. Un plat+un film

2.3.9. Dynamique de la ficelle

2.3.9.1. trouver un point commun avec quelqu'un

2.3.10. Poser une question qui reflète son état

2.3.10.1. Faire deviner aux autres

3. Cadre commun

3.1. répartition des rôles

3.1.1. Chat

3.1.2. Modérateur tournant.e

3.1.2.1. Relations avec l'intervenant

3.1.2.1.1. calendrier avec inscription

3.1.3. Gardien.ne du temps

3.1.3.1. Audrey L

3.1.3.1.1. Mais tournant

3.1.4. Prise de note

3.1.4.1. tournant et collectif

3.1.4.1.1. Parmi ceux.celles qui se sentent à l'aise

3.1.4.2. Sarah

3.1.4.3. Jessica

3.1.4.4. Raphaelle

3.1.4.5. Simon

3.1.4.6. Joséphine

3.1.4.7. Geraldine

3.1.5. Reformulation/mise en forme des notes

3.1.5.1. Emmanuelle

3.1.6. Prise de parole

3.1.6.1. Répartition

3.1.6.2. Boite à meuh en présence

3.2. Respect des pauses

3.3. Prise de parole de chacun.e

3.3.1. Aller chercher ceux qui se manifestent moins ?

3.3.2. Laisser les gens les plus introverti.e.s tranquilles ?

3.3.2.1. Pouvoir dire "c'est pas le moment"

3.4. Dans la mesure du possible caméras allumées

3.4.1. Mais pas obligatoire et pas tout le temps

3.5. On a le droit de faire des blagues

3.6. Pas de jugement

3.7. Ecoute

3.8. Bienveillance

3.8.1. Mais pouvoir se dire les choses

3.9. Faire le lien entre une question posée et le thème du groupe : mettre en perspective/contextualiser

3.10. S'autoriser le débat

3.10.1. Pouvoir se faire l'avocat du diable

3.10.1.1. Mais pas trop!

3.10.1.1.1. 10'

3.11. Communication non verbale

3.11.1. Réaction zoom

3.12. Avoir des temps de debrief/reformulation collectifs en dehors des cours

3.12.1. Echanges/partage/débat

3.12.1.1. Pas sur tous les cours

3.12.1.2. Faire les connexions entre les cours

3.12.1.3. Lise lance le 1er

4. Le cadre général

4.1. Quelques définitions

4.1.1. Coopération/Collaboration

4.1.1.1. Définitions très proches

4.1.1.2. Travailler/oeuvrer ensemble dans un but commun. Prendre part, concourir à une œuvre commune

4.1.2. Un champs de recherche et d'application en développement

4.1.2.1. en sciences

4.1.2.1.1. en biologie

4.1.2.1.2. psychologie du développement

4.1.2.1.3. anthropologie

4.1.2.1.4. sociologie

4.1.2.1.5. neurologie

4.1.2.2. application à grande échelle

4.1.2.2.1. ex. issus du numérique

4.1.2.2.2. Linux depuis 1991

4.1.2.2.3. v. livre : "La cathédrale et le bazar"

4.1.3. co-operare

4.1.3.1. Coopérer : 1525 latin cooperari, de cum, « avec », et operari, « opérer »

4.1.3.2. opus

4.1.3.3. l'oeuvre

4.1.4. des termes "non stabilisés"

4.1.4.1. Encore marqués négativement par l'histoire

4.1.4.1.1. 2de guerre mondiale : "collabo"

4.1.4.1.2. La Coopération France Afrique

4.1.4.2. Conceptions morales ou d'efficacité pragmatique

4.1.4.2.1. Coopération et altruisme de Mathieu Ricard

4.1.4.2.2. Management collaboratif

4.1.4.3. Différences entre collaborer et coopérer ?

4.1.4.3.1. selon l'étymologie

4.1.4.3.2. selon Eloi Laurent, économiste

4.1.4.3.3. selon F. Henri et K. Lundgren-Cayrol, sciences de l'éducation

4.1.4.4. En image

4.1.4.4.1. Collaboration

4.1.4.4.2. Coopération

4.1.5. Une synthèse de Lilian Ricaud

4.2. A propos de dynamiques de groupes

4.2.1. créer les condition de l'implication plutôt que vouloir mobiliser

4.2.1.1. s'impliquer

4.2.1.1.1. Des trucs et astuces ?

4.2.1.2. mobiliser

4.2.2. Convergence, divergence et opposition...

4.2.3. 1 / 10 / 90 Le ratio de l'implication

4.2.3.1. les pro-actifs

4.2.3.1.1. 1 à 5 %

4.2.3.2. les réactifs

4.2.3.2.1. 10 à 50 %

4.2.3.3. les observateurs / inactifs

4.2.3.3.1. 90 à ... %

5. Licence

5.1. CC BY SA

5.1.1. Licence libre : réutilisation, modification et usage commercial possible à condition de citer les auteu.r.e.s intiaux et de repartager avec la même licence

5.2. Auteur.ice.s

5.2.1. Collectif ANIMACOOP