MODELOS PEDAGÓGICOS CONTEMPORÁNEOS

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MODELOS PEDAGÓGICOS CONTEMPORÁNEOS por Mind Map: MODELOS PEDAGÓGICOS CONTEMPORÁNEOS

1. Reajusta y reconstruye ambas informaciones

2. Pedagogía por proyectos

2.1. Estrategias

2.1.1. Proyectos

2.1.1.1. Planeamiento

2.1.1.2. Implementación

2.1.1.3. Evaluación

2.2. Constructivismo

2.2.1. Conocimientos actuales

2.2.2. Nuevas ideas

2.2.3. Experiencia

2.2.4. Conocimiento personal

2.3. Beneficios

2.3.1. Motivación, participación

2.3.2. Aprendizaje, escuela y realidad

2.3.3. Colaboración y trabajo en equipo

2.3.4. Habilidades sociales y comunicativas

2.4. Principios

2.4.1. Interacción

2.4.2. Autenticidad

2.4.3. Aplicación

2.4.4. Evaluación

2.4.5. Exploración

2.5. Contribución

2.5.1. Concepto integrador

2.5.1.1. Diversas áreas

2.5.2. Conciencia de respeto

2.5.2.1. Culturas

2.5.2.2. Lenguas

2.5.2.3. Personas

2.5.3. Empatía

2.5.4. Relaciones de trabajo

2.5.5. Trabajo disciplinar

2.5.6. Investigación

2.5.7. Aprender cosas nuevas

3. Aprendizaje Significativo

3.1. El estudiante asocia la información nueva con la que ya posee.

3.2. Requiere de

3.2.1. Motivación

3.2.1.1. Deseos de aprender

3.2.2. Conocimientos previos

3.2.2.1. Nuevos aprendizajes

3.2.2.2. Ideas previas

3.2.3. Construcción de significados

3.2.3.1. Claros

3.2.3.2. Específicos

3.3. Ventajas

3.3.1. Adquisición de nuevos conocimientos

3.3.2. Retención de la información

3.3.3. Aprendizaje activo

3.4. Maestro-alumno

3.4.1. Maestro

3.4.1.1. Entrega conocimiento

3.4.2. Alumno

3.4.2.1. Procesador activo

4. Escuela Nueva

4.1. Origen entre finales del S. XIX e inicios del S. XX.

4.1.1. Corriente pedagógica reformada que trata de cambiar el rumbo de la educación tradicional.

4.2. Características principales

4.2.1. Intereses del niño

4.2.2. Niño como ser activo

4.2.3. Colaboración escuela-familia

4.2.4. Remodelación metodológica

4.3. Maestro-alumno

4.3.1. Se sustituye el poder-sumisión.

4.3.2. Maestro auxiliar del libre desarrollo del alumno

4.3.3. El maestro cede poder a sus alumnos

4.4. Metodología de enseñanza

4.4.1. Enseñanza libre y activa

4.4.2. Se toma el punto de vista del estudiante

4.4.3. El espacio educativo no se limita al aula, va más allá

4.5. Rechazó

4.5.1. Formalismo

4.5.2. Memorización

4.5.3. Autoritarismo

4.5.4. Competitividad

5. Pedagogía Crítica

5.1. Surgió a mediados del S. XIX.

5.1.1. Ciencia que busca el desarrollo de las habilidades críticas y reflexivas de los estudiantes.

5.2. Características

5.2.1. Transformar el sistema educativo tradicional

5.2.2. Potenciar métodos de enseñanza.

5.2.3. Incentiva el cuestionamiento de lo que se estudia

5.3. Maestro-alumno

5.3.1. Maestro

5.3.1.1. Abierto a nuevas estrategias de aprendizaje

5.3.1.2. Promueve cambios

5.3.1.3. Transformadores de la educación.

5.3.2. Alumno

5.3.2.1. Abierto a nuevos aprendizajes

5.3.2.2. Crea espacios de interacción.

5.3.2.3. Genera ideas que aporten a la transformación educativa.

5.4. Elementos fundamentales

5.4.1. Participación

5.4.2. Comunicacion

5.4.3. Humanización

5.4.4. Transformación

5.5. Contextualización

6. Pedagogía Afectiva

6.1. Educa individuos felices mediante la afectividad

6.1.1. Los sentimientos se convierten en el núcleo de la humanidad.

6.1.1.1. Forma personas integrales.

6.2. Enseñanzas

6.2.1. amor a si mismo

6.2.2. Conocerse

6.2.3. Valorarse

6.2.4. Amor al conocimiento

6.2.4.1. Amor a los otros

6.3. ¿Cómo enseñar?

6.3.1. Enseñanzas afectivas

6.3.1.1. Crea valoraciones positivas

6.3.1.1.1. Requiere el esfuerzo de ambos (maestro-alumno)

6.3.2. Cognitivas

6.3.2.1. Componentes del aprendizaje

6.3.3. Expresivas

6.3.3.1. Dominan el instrumento

6.3.3.1.1. Son personas creativas

6.4. Recursos metodológicos

6.4.1. Juegos de rol

6.4.2. literatura

6.4.3. Psicologia de la personalidad

6.5. Mediadores Socioculturales

6.5.1. La familia

6.5.2. El colegio

6.5.3. Los amigos

6.5.4. El trabajo