Lektion

1. Mögliche Einsatzgebiete

1.1. Blended Learning

1.2. E-Learning

1.3. Lektion mit formativen Tests

1.4. Anwesenheitskontrolle

1.5. individuelle Lernwege

1.5.1. Vertiefung bei Wissensvorsprung ("Individualisierung" der Lernziele)

1.5.2. Bei Lerndefiziten: gezielte Wiederholung von Wissens- und Kompetenzbausteinen

1.6. (angeleitete) Repetition bei Wissenslücken

1.7. Unterrichtsgestaltung bei (planbarer!) Abwesenheit der Lehrperson

2. • Stolpersteine

2.1. Verweise setzen

2.2. Verzweigungen

2.3. Bewertungskriterien

2.4. Übersicht / Orientierung für die Lernenden

3. • Auf was muss geachtet werden?

3.1. Planung

3.1.1. Umfang/Fokus/Abgrenzung der Lerninhalte klar formulieren

3.1.2. Beobachten des Lernfortschritts der Lernenden braucht Zeit; will man das oder nicht?

3.2. Ablaufbaum vorher erstellen

3.3. Fragen verständlich formulieren

3.4. Rechtschreibung vor allem in Aufgaben + Lösungen

3.5. Entweder vorab Verständlichkeit/Logik/Bedienbarkeit durch Vertrauensperson(en) überprüfen lassen oder Sicher-stellen der zeitnahen Verfügbarkeit der Kursleitenden im Falle von Unklarheiten

3.6. Bei Blended Learning: Bewusst komplexe / offene Fragen einsetzen für die Verbindung zwischen online- und Präsenzunterricht

3.7. Bewusste Gestaltung von Rückmeldungen zu Testaufgaben - auch / insbesondere bei falschen Antworten

3.8. (wünschenswerte) Individualisierung des Lernprozesses braucht einen hohen Entwicklungsaufwand

3.9. Zudem: Hohen Entwicklungsaufwand durch Skalierbarkeit rechtfertigen...

3.10. Um Kompetenzen auf einem hohen Taxonomie-Niveau zu überprüfen, genügen programmierte online-Lektionen nicht... Oder?

4. • Was kann die Aktivität (Funktionalität)?

4.1. Textinhalte

4.2. Fragen

4.3. Tests

4.4. Bewertungen

4.5. Ablaufkontrolle / Kontrolle des Lernprozesses

4.6. Identifizierung der Lektionenbenutzer

4.7. Zeitbegrenzung

4.8. Verfügbarkeit

4.9. Kennwort

4.10. abhängige Lektionen mit Leistungsvorraussetzung

4.11. Diashow

4.12. Einbindung von Medien, Links

4.13. Fortschrittsbalken