Organisation de ma classe inversée sur la régulation de la glycémie

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Organisation de ma classe inversée sur la régulation de la glycémie af Mind Map: Organisation de ma classe inversée sur la régulation de la glycémie

1. → Mise en commun et discussion sur les connaissances acquises à la maison en amont de la séance et en classe.

1.1. durée 15 minutes

1.2. → Début cours/bilan Séance Régulation glycémie : En quoi la régulation de la glycémie constitue-t-elle un exemple d’homéostasie mettant en jeu différents organes ? Introduction et I. La glycémie : une constante physiologique ? Temps 3 activité 1

2. → Mise en commun et discussion sur les connaissances acquises à la maison en amont de la séance et en classe.

2.1. durée 10 minutes

3. EN AMONT DE LA  SÉANCE 2

3.1. Problématique III : Quel est le rôle du pancréas dans la régulation de la glycémie?

3.1.1. Observer la capsule vidéo Activité 3 "Le rôle du pancréas dans la régulation de la glycémie"

3.1.1.1. durée 5’37

3.1.1.2. Répondre au QCM autoévaluation Activité 3 (sur QuizYourSelf)

3.1.1.2.1. durée 05 minutes

3.1.2. PADLET RASSEMBLANT LES RESSOURCES

4. EN AMONT DE LA SÉANCE 1

4.1. Introduction

4.1.1. à la maison

4.1.1.1. 1 semaine avant

4.1.1.1.1. mise à disposition sur une plate- forme elearning Moodle par exemple

4.1.2. Présentation du plan de travail

4.1.2.1. Consulter toute la carte mentale .

4.1.2.1.1. durée environ 5 minutes

4.1.2.2. Observer ATTENTIVEMENT la capsule vidéo 1

4.1.2.2.1. durée 5’34

5. SÉANCE 1

5.1. 2 heures

5.1.1. en classe

5.1.1.1. Réalisation des activités et cours/bilan

5.1.1.1.1. mise à disposition sur une plate- forme elearning Moodle par exemple

5.1.1.1.2. Lien vers le mur virtuel présentant les ressources disponibles

5.1.1.2. → Créer des groupes de 3 à 4 élèves, de votre choix.

5.1.1.2.1. → Désigner un animateur par groupe qui gérera notamment le « bruit pédagogique », qui fédérera le groupe et qui appellera le professeur lors des vérifications demandées sur les fiches activités…

5.2. Problématique I : LA GLYCÉMIE : UNE CONSTANTE PHYSIOLOGIQUE ?

5.2.1. Activité 1 (découverte) : Le test d’hyperglycémie provoquée

5.2.1.1. Travail avec la capsule vidéo observée à la maison et un test SOCRATIVE (QCM, écriture libre et Vrai ou Faux)

5.2.1.1.1. Temps 1 de l'activité 1 introductive = test 1

5.2.1.2. durée 20 minutes

5.2.2. Si vous avez mal répondu à la question 9, cliquer ici.

5.2.2.1. Activité 1a (remédiation) : La glycémie : une constante physiologique ?

5.2.2.1.1. durée 10 minutes

5.2.3. Si vous avez bien répondu à la question 9, cliquer ici.

5.2.3.1. Activité 1b (approfondissement) : Le test d’hyperglycémie provoquée

5.2.3.1.1. durée 10 minutes

5.3. Problématique II : Où se fait la mise en réserve du glucose dans l’organisme ?

5.3.1. Activité 2 : Le foie et les voies métaboliques intervenant dans la régulation de la glycémie

5.3.1.1. durée 60 minutes

5.3.1.2. Lien vers le mur virtuel présentant les ressources disponibles

5.3.2. → Mise en commun et discussion sur les connaissances acquises Activité 2.

5.3.2.1. durée 15 minutes

5.3.2.2. → Suite cours/bilan Séance Régulation glycémie : II. Où se fait la mise en réserve du glucose dans l’organisme ?

6. SÉANCE 2 (1 heure)

6.1. en classe

6.1.1. Réalisation des activités et cours/bilan

6.1.1.1. mise à disposition sur une plate- forme elearning Moodle par exemple

6.1.1.2. Lien vers le mur virtuel présentant les ressources disponibles

6.1.2. → Créer des groupes de 3 à 4 élèves, de votre choix.

6.1.2.1. → Désigner un animateur par groupe qui gérera notamment le « bruit pédagogique », qui fédérera le groupe et qui appellera le professeur lors des vérifications demandées sur les fiches activités…

6.2. Problématique III (suite) : Quel est le rôle du pancréas dans la régulation de la glycémie?

6.2.1. Activité 3 (découverte) : Le pancréas et les hormones intervenant dans la régulation de la glycémie

6.2.1.1. durée 45 minutes

6.2.1.2. Sur papier et lien sur Padlet pour aide si besoin

6.2.2. → Mise en commun et discussion sur les connaissances acquises Activité 3.

6.2.2.1. durée 15 minutes

6.2.2.2. → Suite cours/bilan Séance Régulation de la glycémie III. Quel est le mécanisme de la régulation de l’homéostat glycémique ?

7. EN AMONT DE LA SÉANCE 3

7.1. Problématique IV. Quel est le mécanisme de la régulation de l’homéostat glycémique ?

7.1.1. Activité 4 (découverte) : Généralités sur la boucle de régulation homéostasique

7.1.1.1. Observer la capsule vidéo "Généralités sur sur la boucle de régulation de la glycémie

7.1.1.1.1. durée 5’37

7.1.1.2. Répondre à l'activité 4 de découverte sur papier.

7.1.1.2.1. durée 20 minutes

8. SÉANCE 3 (2 heures)

8.1. → Mise en commun et correction sur les connaissances acquises Activité 4.

8.1.1. durée 15 minutes

8.2. Problématique V : Bilan de la régulation de la glycémie après un repas ?

8.2.1. Activité 5 (synthèse) : La boucle de régulation de la glycémie post-prandiale

8.2.1.1. durée 30 minutes

8.2.1.2. Sur papier et lien sur Padlet pour aide si besoin

8.2.2. → Mise en commun et correction sur les connaissances acquises Activité 5.

8.2.2.1. durée 10 minutes

8.2.2.2. → Suite cours/bilan Séance Régulation de la glycémie : IV. Bilan de la régulation de la glycémie après un repas

8.3. Problématique VI : Bilan de la régulation de la glycémie après un jeûne ?

8.3.1. Activité 6 (synthèse) : La boucle de régulation de la glycémie après un jeûne

8.3.1.1. durée 60 minutes

8.3.1.2. Sur papier et lien sur Padlet pour aide si besoin

8.3.2. → Mise en commun et correction sur les connaissances acquises Activité 6.

8.3.2.1. durée 15 minutes

8.3.2.2. → Fin cours/bilan Séance Régulation de la glycémie : V. Bilan de la régulation de la glycémie après un jeûne