LA EDUCACIÓN, LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y LA PSICOLOGÍA. EDUCATION, EDUCATIONAL RESEARCH AND PS...

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LA EDUCACIÓN, LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y LA PSICOLOGÍA. EDUCATION, EDUCATIONAL RESEARCH AND PSYCHOLOGY. by Mind Map: LA EDUCACIÓN, LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA Y LA PSICOLOGÍA.  EDUCATION, EDUCATIONAL RESEARCH AND PSYCHOLOGY.

1. INVESTIGACIÓN EDUCATIVA EDUCATIONAL INVESTIGATION

1.1. Entendida por dos tradiciones Understood by two traditions

1.1.1. LA TRADICIÓN EUROPEA CONTINENTAL Que definía la pedagogía por su objeto empírico de estudio. Considerando todo estudio perteneciente a una sola disciplina. Surge la pedagogía psicológica, pedagogía social, pedagogía histórica. THE CONTINENTAL EUROPEAN TRADITION That defined pedagogy for its empirical object of study. Considering all studies belonging to a single discipline. Psychological pedagogy emerges, social pedagogy, historical pedagogy.

1.1.1.1. PEDAGOGÍA EXPERIMENTAL

1.1.2. LA TRADICIÓN ANGLOSAJONA que dicen lo educativo no define por sí misma a una disciplina; pues existe una gama interdisciplinar de acercamientos. Surgen las ciencias sociales y de la conducta, la psicología y la sociología, la economía, la politología. THE ANGLOSAJONA TRADITION that says the educational does not define a discipline by itself; as there is an interdisciplinary range of approaches. The social and behavioral sciences arise, psychology and sociology, economics, politics.

1.1.2.1. INVESTIGACIÓN EDUCATIVA

1.1.3. Aparece la psicología metodológica que se caracteriza por abarcar las dos tradiciones mencionadas. Appears methodological psychology that is characterized by encompassing the two traditions mentioned.

2. EDUCACIÓN EDUCATION

2.1. Puede en algunos casos vista con un sentido netamente reservado a las instituciones educativas. It can in some cases be seen with a sense reserved exclusively for educational institutions.

2.2. Sin embargo el término EDUCACIÓN, tiene un sentido más profundo y amplio al tratarse de un proceso de socialización, un desarrollo de habilidades, aspectos de convivencia, participación, valores, etc. However, the term EDUCATION, has a deeper and broader sense when it is a process of socialization, a development of skills, aspects of coexistence, participation, values, etc.

3. FACTORES DE RENDIMIENTO ESCOLAR SCHOOL PERFORMANCE FACTORS

3.1. OBJETIVO OBJECTIVE

3.1.1. Lo primordial es que los estudiantes aprendan y comprendan algo. Sistematización de la información de manera individual. The main thing is for students to learn and understand something. Systematization of information on an individual basis.

3.1.2. FACTORES DE ENTORNO SOCIAL Y FAMILIAR SOCIAL AND FAMILY ENVIRONMENTAL FACTORS

3.1.2.1. El país y el estado. Factores físicos y sociales. Country and state. Physical and social factors.

3.1.2.2. Comunidad, pueblo, barrio. Community, town, neighborhood.

3.1.2.3. Familia, aspectos demográficos, economía, aspectos socioculturales. Family, demographic aspects, economics, sociocultural aspects.

3.1.2.4. Prácticas familiares en relación con la educación. Family practices in relation to education.

3.1.2.5. Acercamiento a las disciplinas sociales, colaboración entre las ciencias, interacción entre lo colectivo y lo individual, relaciones en las comunidades. TIENE FUERTE INFLUENCIA EN EL RENDIMIENTO ESCOLAR. Approach to social disciplines, collaboration between the sciences, interaction between the collective and the individual, relationships in the communities. HAS A STRONG INFLUENCE ON SCHOOL PERFORMANCE

3.1.3. FACTORES DEL ALUMNO STUDENT FACTORS

3.1.3.1. Características innatas: edad, sexo, capacidad. Inborn characteristics: age, sex, ability.

3.1.3.2. desarrollo físico, cognitivo y afectivo. physical, cognitive and affective development.

3.1.3.3. Antecedentes escolares y sociales. School and social background.

3.1.3.4. Prácticas escolares para escolares y extraescolares. School practices for schoolchildren and out-of-school students.

3.1.3.5. Todas las variables influyen en el rendimiento escolar de forma inmediata, teorías apropiadas como LA DE LAS INTELIGENCIAS MÚLTIPLES. All variables influence school performance immediately, appropriate theories such as THE MULTIPLE INTELLIGENCE.

3.1.4. FACTORES DEL ENTORNO ESCOLAR FACTORS OF THE SCHOOL ENVIRONMENT

3.1.4.1. Sistema educativo nacional y estatal, estructura, políticas. National and state education system, structure, policies.

3.1.4.2. Escuela:aspectos físicos, demográficos, recursos, materiales organizacionales. School: physical, demographic aspects, resources, organizational materials.

3.1.4.3. Características físicas del aula, alumnos y maestro. Physical characteristics of the classroom, students and teacher.

3.1.4.4. Prácticas escolares del maestro. Teacher's School Practices.

3.1.4.5. Fundamento sólido, basados en investigaciones sobre los procesos del desarrollo cognitivo y afectivo. estudio de interacción de grupos, estilos de liderazgo. Solid foundation, based on research on the processes of cognitive and affective development. study of group interaction, leadership styles.