CIUDADANÍA DÍGITAL.

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CIUDADANÍA DÍGITAL. by Mind Map: CIUDADANÍA DÍGITAL.

1. NETIQUETA.

1.1. ¿Que es? Conjunto normas de comportamiento que hacen de Internet y las TIC, sitios agradables, con buena convivencia y respeto mutuo.

1.2. CARACTERÍSTICAS

1.2.1. Es proporcionar un entorno agradable para todos.

1.2.2. Cada comunidad tiene sus propias reglas culturales, normativas, educativas, reglas que influyen en el comportamiento de las personas.

1.3. Normas Basicas

1.3.1. Regla 1: Recordar lo Humano: Quiere decir que uno nunca se debe olvidar se los valores que le inculco la familia.

1.3.2. Regla 2: Siga en la Red los mismo ESTÁNDARES de comportamiento que utilizo en la Vida Real.

1.3.3. Regla 3: Sepa donde se encuentra el Ciberespacio: Ya que si se siente agredido o lo agreden sabrá en que parte del Ciberespacio está.

1.4. MAL USO

1.4.1. Ejemplo 1: No pedir la autorización de la persona a la que se le quiere publicar algo, ya sea una foto, comentario, vídeo, entre otros que puedan dañar e denigrar la imagen  de la persona.

1.4.2. Ejemplo 2: Usar un vocabulario inadecuado, obsceno, vulgar, entre otros que dañan a la persona.

1.4.3. Ejemplo 3: Que lo usen para chantajear a alguien o amenazarlo con algún "instrumento digital" que lo denigre en la Red y Vida Real.

1.5. BUEN USO

1.5.1. Ejemplo 4: Usarlo para hacerse pasar por otra persona y robarle o hurtarle información privada de la persona.

1.5.2. Más que un ejemplo es algo que se tiene que hacer siempre, y es Pedir la autorización de la persona que se le quiere publicar algo.

1.5.3. Leer y respetar las condiciones que el Sitio Web o Red Social a dado.

1.5.4. Respetar la sana convivencia con los que esten navengando o esten conectados a la Red Social o Sitio Web.

2. ACCESO.

2.1. BUEN USO

2.1.1. EJEMPLO 1

2.1.1.1. Acceso para las personas con problemas educativos diferenciales

2.1.2. EJEMPLO 2

2.1.2.1. El acceso a Internet para los alumnos en los colegios, ya sea para proyectos, búsqueda de información o navegación.

2.1.3. EJEMPLO 3

2.1.3.1. También el acceso para las personas con discapacidades por medio de la tecnología.

2.2. MAL USO

2.2.1. EJEMPLO 1

2.2.1.1. en los colegios tratan de evadir el hecho de crear trabajos por medio de la tecnología, ya que  piensan que solo un porcentaje de alumnos cuentan con este medio

2.2.2. EJEMPLO 2

2.2.2.1. solo en algunos colegios ignoran las necesidades de los alumnos con problemas monetarios, y por ende los subestiman

2.2.3. EJEMPLO  3

2.2.3.1. el ministerio de educación debería crear más accesibilidad a las personas con problemas "especiales" ya que ellos no cuentan con mucha variedad respecto a la tecnología, y así habrá más incentivación y también se cumplirá el importante valor de la igualdad.

3. EDUCACIÓN.

3.1. MAL USO

3.1.1. EJEMPLO 1:  Derivar en distracciones y dispersión del alumnado que a veces se dedica a jugar en vez de trabajar.

3.1.2. EJEMPLO 2: No todos los alumnos saben buscar con criterio en Internet…el exceso de información disponible.

3.1.3. EJEMPLO 3:  Que identifican un ordenador tan sólo con el ocio, ya que lo utilizan solo jugar o chatear, y no como un instrumento de trabajo.

3.2. ¿QUÉ ES? Formación destinada a desarrollar la capacidad intelectual, moral y afectiva de las personas.

3.3. BUEN USO

3.3.1. EJEMPLO 1: Permite el uso de herramientas más interactivas y que mantienen la atención de los estudiantes con más facilidad.

3.3.2. EJEMPLO 2: Promueve el acceso tecnológico para todos los estudiantes, independientemente de las incapacidades que tengan

3.3.3. EJEMPLO 3: Mejora los resultados académicos, según muestran estadísticas realizadas sobre estos temas.

4. COMUNICACIÓN

4.1. MAL USO:

4.1.1. EJEMPLO 1: la comunicación puede ser mal usada ya que puede causar daño en los jóvenes.

4.1.2. EJEMPLO 2: el mal uso de la comunicación con tan solo un insulto puede causarle daño a una persona.

4.1.3. EJEMPLO 3: la comunicación excluir números telefónicos de cada curso, sabiendo que cada uno tiene el derecho a utilizar de aquel.

4.2. BUEN USO:

4.2.1. EJEMPLO 1: modelar el uso de la comunicación( hablar del tema que va al grano).

4.2.2. EJEMPLO 2: usar los teléfonos celulares como recurso educativo.

4.2.3. EJEMPLO 3: usar el correo electrónico para tener una mejor comunicación con personas lejanas.

5. COMERCIO ELECTRÓNICO.

5.1. ¿QUÉ ES? Es la compra y venta de bienes y servicios electrónicos.

5.1.1. EJEMPLOS:  1.- En una gran variedad de sitios de subastas web como Ebay, el consumidor puede subastar o vender bienes directamente a otro consumidor. 2.- Compras virtuales como productos, vestuario, zapatos, accesorios, etc.

5.2. RIESGOS DEL COMERCIO ELECTRÓNICO.

5.2.1. Estafas, compras de menores sin autorización paternal, robos, realización de negocios ilegales

5.3. ESTRATEGIAS PARA UN BUEN USO.

5.3.1. 1. Involucrar a los estudiantes en un diálogo sobre el uso de la tecnología para comprar cosas y servicios.

5.3.2. 2. Estimule la participación de los estudiantes en una discusión en la que se ventilen experiencias buenas y malas de las compras en línea.

5.3.3. 3. Solicite a los estudiantes que indaguen sobre estrategias de compra comparativas y que las analicen.

5.3.4. 4. Enseñe a los estudiantes el peligro que tiene el robo de identidades y de qué manera pueden protegerse.

6. ¿QUÉ ES?

6.1. Se define cuidadania digital a las normas de comportamiento que conciernen el uso de la tecnología.

6.2. los riegos de la cuidadania digital se separan en los tipos son los riegos personales:

6.2.1. El ciberbullying

6.2.2. Ciberacoso

6.2.3. Robo de identidad.

6.3. RIEGOS DEL COMPUTADOR

6.3.1. ROBO DE IDENTIDAD

7. DERECHOS.

7.1. Cuando los estudiantes, generan o publican cualquier cosa digitalmente, ellos están cobijados por la misma protección de Derechos de Autor que tiene cualquier otro productor de contenidos.

7.2. DERECHOS INAPROPIADOS.

7.2.1. 1. La institución no protege los derechos de los usuarios que trabajan con la tecnología de la escuela. 2.  Los estudiantes violan las políticas de uso establecidas por la escuela porque las perciben como injustas.

7.3. ESTRATEGIAS PARA UN  BUEN USO.

7.3.1. -Capacite a los docentes sobre los derechos digitales de los estudiantes. -Capacite a los estudiantes sobre sus derechos digitales. -Fomente la discusión por parte de la comunidad escolar de las razones para el establecimiento de políticas respecto a la tecnología. -Ofrezca a los estudiantes información sobre el uso apropiado e inapropiado de la tecnología en la escuela. -Promueva el que los estudiantes intercambien opiniones acerca del uso de la tecnología en la escuela y fuera de ella.

8. RESPONSABILIDAD

8.1. ¿Donde se ve?

8.1.1. Ejemplo: En las Redes Sociales como: Facebook, YouTube, WhatsApp, Snapchat, entre muchas otras más, hay que ser muy responsable ya sea en el vocabulario, información, contenido personal y/o ajeno.

8.1.2. Ejemplo: En el hogar, la familia los padres son y tienen que ser un ejemplo para los hijos (a),

8.1.3. Ejemplo: En el trabajo y/o colegio, un (a) trabajador (a) tanto como un alumno (a)  tiene que ser muy responsables tanto como en la hora en que tienen que entrar, lo que le pidan y hacer su deber.

8.2. Caracteristicas

8.2.1. La confianza supone una legacion de poder sobre alguien.

8.2.2. Supone actuar con libertad, con plena consciencia y de forma voluntaria.

8.2.3. Es un compromiso y eso significa que existe un vinculo con otras personas. (Haciendo un bien)

8.3. Mal Uso

8.3.1. Ejemplo:  Si estas en una Red Social, y tu vocabulario no es el adecuado haces un MAL USO. Ya que tú responsabilidad es navegar sin hacer ningún daño a ningún usuario que lo ocupe.

8.3.2. Ejemplo: encontrar una cuenta abierta de alguna red social y hacer un mal uso de ella

8.3.3. Ejemplo: Robar o hurtar información que para otra persona es valiosa.

8.3.4. usar información de una pagina ´´x´´ y no dar los creditos.

9. ERGONOMÍA

9.1. ¿Qué es? Estudio de las condiciones de adaptación de un lugar de trabajo, una máquina, un vehículo, etc., a las características físicas y psicológicas del trabajador o el usuario.

9.2. Inadecuada: -Los docentes ignoran los efectos físicos perjudiciales del uso inadecuado de la tecnología por parte de los estudiantes.   -Los maestros no enseñan ergonomía cuando los estudiantes utilizan la tecnología.

9.3. Estrategias: -Explore sitios Web dedicados a la Ergonomía para informarse sobre nuevas formas de usar la tecnología con Seguridad. -Asegúrese de que las aulas están bien iluminadas y que el amueblamiento es el adecuado para usar la tecnología en forma segura. -Haga conciencia en los estudiantes de los problemas físicos a largo plazo que pueden generar ciertos usos inadecuados de la tecnología.