La educación y sus problemas

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La educación y sus problemas by Mind Map: La educación y sus problemas

1. fines sociales de la educacion

1.1. Desde la sociología, la educación es:

1.1.1. el proceso en virtud del cual el acervo de ideas, costumbres, normas, conocimientos y tecnicas de la sociedad, es transmitido:

1.1.1.1. por medio de la enseñanza a las nuevas generaciones, con el propósito de obtener la aculturación de estas.

1.1.2. una socialización metódica de las generaciones jóvenes.

1.1.3. Una fuerte influencia en el medio social.

1.2. el principal fin de la educación es:

1.2.1. Construir el ser social

2. Carácter y modalidades de la educación

2.1. La educación resulta en cierto modo una doma, sirve para:

2.1.1. fomentar en el hábitos de convivencia social.

2.2. La educación ni es un ministerio exclusivo de la escuela.

2.2.1. La sociedad como un todo, intervienen directa o indirectamente en la función de aculturación.

2.3. La educación, como hecho sociológico integral, es de espíritu conservador.

2.4. La educación escolar.

2.4.1. La educación corresponde siempre al espíritu de la época y refleja las ideas colectivas dominantes.

2.4.2. Implica una filosofía de vida y una política general.

2.4.3. Es la de mayor eficacia modificadora.

3. Etapas iniciales de la educación escolar

3.1. Los orígenes

3.1.1. Pimitivas

3.1.1.1. tradición oral del folklor

3.1.1.2. observaciones y prácticas empíricas

3.1.1.3. reglas de conducta

3.2. La educación escolar en el mundo antiguo y en el medieval.

3.2.1. Egipto

3.2.1.1. educación escolar

3.2.1.2. arte de escribir y sobre religión, ética y filosofía

3.2.1.3. gimnasia y natación

3.2.2. Esparta

3.2.2.1. Educación militar

3.2.2.2. educaban al ciudadano-soldado

3.2.2.3. Obediencia, lealtad, veracidad y valentía

3.2.3. Atenas

3.2.3.1. Filosofía de vida liberal

3.2.3.2. educación privada

3.2.3.3. Formación moral

3.2.3.4. retórica y filosófica

3.2.3.5. especulación filosófica y dialéctica.

3.2.4. Grecia

3.2.4.1. Carácter aristocrático

3.2.5. Roma

3.2.5.1. Síntesis de las prácticas egipcias para la burocracia

3.2.5.2. ideal espartana del ciudadano-soldado

3.2.5.3. orientaciones retórica y filosófica de atenas

3.2.6. Alta edad media

3.2.6.1. tenía por finalidad de preparar a los novicios para su misión de adoctrinar en la fe cristiana

3.2.6.2. educación moral y disciplinario

3.2.6.3. se educó en las artes liberales:

3.2.6.3.1. trivium

3.2.6.3.2. cuadrivium

4. Dificultades de la obligatoriedad de la enseñanza

4.1. de índole económica

4.2. la extensión de la enseñanza obligatoria

4.3. escasez de recursos de la hacienda pública

5. El analfabetismo y su erradicación

5.1. Analfabetismo se plantea como problema social tan sólo en nuestra época

5.1.1. La erradicación del analfabetismo es uno de los más nobles empeños sociales y una política de alta utilidad pública

5.1.2. La escuela es el agente más eficaz del progreso social

5.1.3. Los países de mejores condiciones sociales de vida y de más alta civilización, son aquéllos en que el analfabetismo es más reducido

6. Origen de la segunda enseñanza y fines actuales de ella

6.1. tres fuerzas distintas:

6.1.1. el humanismo del renacimiento, el nacionalismo de la edad moderna y la pujante influencia de la ideología burguesa, en su aspecto práctico y utilitario

6.1.1.1. la concepción humanista fue el núcleo de la segunda enseñanza clásica

6.1.1.1.1. un concepto de servicio y preparación para la vida, con la mentalidad prágmatista y utilitaria

6.1.1.1.2. proporcionar tal preparación y conocimientos generales, entender comprender y conocer, debe ser el menester principal de la segunda enseñanza; lapreparación suficiente

7. Organización de la segunda enseñanza

7.1. es necesario agregar a las asignaturas de curso obligatorio en el nivel superior bachillerato, aquellas que puedan ofrecer una información general sobre estas cuestiones, con el objeto de realizar en el sentido más cabal y amplio posible

7.1.1. lo que debiera ser la función ideal de la educación

8. la enseñanza superior

8.1. la Universidad debe ofrecer

8.2. 1. la imagen física del mundo

8.3. 2. los temas fundamentales de la vida orgánica

8.4. 3. el proceso histórico de la especie humana

8.5. 4.la estructura y el funcionamiento de la vida social

8.6. 5. explicación de la finalidad y el sentido de las cosas en el universo

9. Influjo educativo del medio ambiente social propio de nuestra época

9.1. predominio de un estilo de vida; competencia y el antagonismo

9.2. la sociedad fomenta un mercado de la personalidad

9.2.1. en el cual lo que se toma en cuenta, principalmente, es el valor de cambio de las aptitudes y del carácter, lo que los demas desean de uno

9.2.2. apreciación utilitaria del saber y el conocimiento

9.2.3. apreciación utilitaria del saber y el conocimiento

10. La prensa como agente educativo y socializador

10.1. la importancia en la formación de estados de opinión pública y como agentes educativos indirectos

10.2. la función educativa más notoria de la prensa se realiza por medio de la divulgación de información

11. La empresa periodística

11.1. las empresas periodísticas obtienen la partida mayor de sus ingresos de los anuncios de servicios o de productos comerciales

11.2. esta dependencia económica disminuye la libertad de criterio necesaria para una sana función orientadora de la opinión pública

12. Los altos fines de la prensa

12.1. es el agente más eficaz en la formación y direción de la opinion pública

12.2. constituye el medio moderno más amplio de contacto social

13. Función social y educativa del cine

13.1. importancia incalculable

13.2. mayor trascendencia

14. Función social y educativa del cine

15. Función social y educativa del cine

16. Función social y educativa del cine