Psychologie du développement 2

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Psychologie du développement 2 by Mind Map: Psychologie du développement 2

1. Chapitre 1

1.1. Concept de l'adolescence

1.1.1. Définition de l'adulescence

1.1.2. Définition de l'adolescence

1.1.2.1. naissance + début/fin

1.1.2.2. crises

1.1.2.3. différente selon la culture

1.1.2.4. rites de passage

2. Chapitre 2

2.1. Le développement physique

2.1.1. La puberté

2.1.1.1. cause des/la

2.1.1.1.1. Changements corporels

2.1.1.1.2. maturation sexuelle

2.1.1.1.3. effets psychologiques

2.1.1.2. à pour rôle chez l'adolescent

2.1.1.2.1. d'adopter une identité de genre

2.1.1.2.2. de construire son image corporelle sexuée

2.1.1.2.3. d'avoir un engagement dans la sexualité

3. Chapitre 3

3.1. Le développement social

3.1.1. Liens parents

3.1.1.1. défaire le lien de dépendance

3.1.1.2. styles parentaux

3.1.1.3. augmentation des conflits

3.1.1.4. l'attachement aux parents

3.1.2. Liens pairs

3.1.2.1. importance des amis + leurs influences

3.1.2.1.1. quelles importances ? - choix de ceux-ci - leurs rôles

3.1.2.2. pression à la conformité

3.1.2.2.1. les influences + et -

3.1.2.3. structures des groupes

3.1.2.3.1. clique-bande-mixte

3.1.2.4. rôle de l'école/l'enseignant

3.1.2.4.1. favoriser un climat de coopération

3.1.2.4.2. tenir compte des sources d'insécurité de l'apprenant

4. Chapitre 4

4.1. Le développement de l'identité

4.1.1. La théorie de Marcia

4.1.1.1. "questionnement + engagement -> fondent l'identité"

4.1.1.1.1. tableau degré de questionnement + engagement

4.1.2. L'approche Erikson

4.1.2.1. "rôle et identité réexaminés lors de l'adolescence"

4.1.3. Le concept de soi sexué

4.1.3.1. degré de féminité/masculinité chez l'adolescent

4.1.3.1.1. tableau degré F/M

4.1.4. La personnalité

4.1.4.1. les 5 traits de la personnalité

4.1.4.2. affirmation de la personnalité à la fin de l'adolescence

4.1.5. Le lieu de contrôle

4.1.5.1. contrôle interne

4.1.5.1.1. ses actions détermine ce qui lui arrive

4.1.5.2. contrôle externe

4.1.5.2.1. la société détermine ce qui lui arrive

5. Chapitre 5

5.1. Le développement moral

5.1.1. La théorie de Kholberg

5.1.1.1. Le morale pré-conventionnel

5.1.1.1.1. Stade 1: orientation vers la punition et l'obéissance

5.1.1.1.2. Stade 2: relativisme instrumental

5.1.1.2. Le morale conventionnel

5.1.1.2.1. Stade 3: concordance interpersonnel

5.1.1.2.2. Stade 4: conscience du système social

5.1.1.3. Le morale post-conventionnel

5.1.1.3.1. Stade 5: contrat social et droits individuels

5.1.1.3.2. Stade 6: principes éthiques universels

6. Chapitre 6

6.1. Le développement cognitif

6.1.1. Stade des opérations formelles

6.1.1.1. du concret à l'abstrait

6.1.1.2. du réel au possible

6.1.1.3. prévision des conséquences à long terme

6.1.1.4. logique déductive

6.1.1.5. Résolution systématique du problème

7. Chapitre 7

7.1. Egocentrisme à l'adolescence + grossesse

7.1.1. Chiffres de plusieurs pays

7.1.2. Raisons de faire un enfant

7.1.2.1. narcissisme

7.1.2.2. socio-économique

7.1.2.3. familiale/amoureuse

7.1.3. instinct maternel

7.1.3.1. non-inné

7.1.4. probabilité de tomber enceinte à l'adolescence

7.1.5. conséquences

7.1.5.1. avenir professionnel réduit

7.1.5.2. revenu plus bas

7.1.5.3. popularisation en déclin

8. Chapitre 8

8.1. Conduites ordaliques

8.1.1. définition ordalie

8.1.2. Les conduites ordaliques

8.1.3. les jeux dangereux chez les adolescents

8.1.3.1. ex: jeu du foulard

8.1.3.2. préventions

8.1.4. Le suicide chez l'adolescent + chiffres belges

8.1.4.1. témoignages

9. Chapitre 9

9.1. Les troubles alimentaires

9.1.1. Nos représentations

9.1.1.1. Définition des différents troubles alimentaires

9.1.1.1.1. l'anorexie

9.1.1.1.2. la boulimie

9.1.1.1.3. l'hyperphagie incontrolée

9.1.1.1.4. l'anorexie-boulimie

9.1.1.1.5. les troubles du comportement alimentaire