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Capítulo 2: Sociedad by Mind Map: Capítulo 2: Sociedad

1. DATOS, INFORMACIÓN Y CONOCIMIENTO

1.1. Datos

1.1.1. Conjunto discreto de hechos objetivos acerca de eventos

1.1.1.1. pueden ser

1.1.1.1.1. Hechos, información

1.1.1.1.2. Estadísticos o similares

1.1.1.2. se caracteriza por

1.1.1.2.1. Carecer de sentido

1.1.1.2.2. No nos dicen que hacer

1.1.1.2.3. Importante en organizaciones

1.1.1.2.4. Cultura de datos y gestión efectiva

1.2. Información

1.2.1. Conocimiento comunicado o recibido

1.2.1.1. concerniente a

1.2.1.1.1. Hechos o circunstancias

1.2.1.1.2. Comunicación, investigación, instrucción

1.2.1.2. influye en

1.2.1.2.1. Forma que el recepetor recibe algo

1.2.2. Datos se convierten en información cuando se les añade sentido

1.2.2.1. varios métodos

1.2.2.1.1. Contextualizado

1.2.2.1.2. Categorizado

1.2.2.1.3. Calculados

1.2.2.1.4. Corregidos

1.2.2.1.5. Condensados

1.3. Conocimiento

1.3.1. Aprehensión de hechos, verdades o principios.

1.3.1.1. se caracteriza por

1.3.1.1.1. Ser el reultado de

1.3.1.1.2. Familiarizarse con un tema en partiular

1.3.1.1.3. Se deriva de la información

1.3.2. Los humanos son quienes lo transforman

1.3.2.1. por acciones como

1.3.2.1.1. Comparación

1.3.2.1.2. Consecuencias

1.3.2.1.3. Conexiones

1.3.2.1.4. Conversación

1.4. Sabiduría

1.4.1. Capacidad de comprender al capital intelectual.

1.4.1.1. tiene que ver con

1.4.1.1.1. Principios

1.4.1.1.2. Instrospección

1.4.1.1.3. Moral

1.4.1.1.4. Arquetipos

1.4.1.2. trata de

1.4.1.2.1. Dar respuestas al porqué las cosas

1.4.1.2.2. Incluir estrategias, prácticas, métodos

1.4.1.2.3. Responder definiciones y perspectivas

2. TEORÍAS SOBRE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y DEL CONOCIMIENTO

2.1. Panorama General

2.1.1. Concepto

2.1.1.1. Etapa histórica o época

2.1.1.2. Sociedad post-industrial

2.1.2. Perspectiva

2.1.2.1. Sociedad contemporánea

2.1.2.2. Producción de conocimiento

2.1.3. Teorías

2.1.3.1. Desde finales de los 60

2.1.3.2. En un principio

2.1.3.2.1. Convergencia de sociedades

2.1.3.3. Destaca la fuerza de cambio social

2.1.3.3.1. Originada por

2.2. Síntesis

2.2.1. Revolución Cieníifico-tecnológicas

2.2.1.1. La ciencia se vuelve fuerza de producción directa

2.2.2. Sociedad Post-Industrial

2.2.2.1. Sociedades programadas

2.2.2.2. El sector terciario tenía un gran peso

2.2.2.3. Preminencia de las clases profesionales y técnicas

2.2.3. Inteligencia como clase

2.2.3.1. Sociedad en función de relaciones de personas inteligentes

2.2.3.2. En el futuro reguladas por personas inteligentes

2.2.4. Sociedad de la Información

2.2.4.1. En torno a 5 dimensiones

2.2.4.1.1. Tecnológica

2.2.4.1.2. Económica

2.2.4.1.3. Ocupacional

2.2.4.1.4. Espacial

2.2.4.1.5. Cultural

2.2.5. Sociedad de la Ciencia

2.2.5.1. El verdadero motor es la unión de

2.2.5.1.1. Ciencia

2.2.5.1.2. Tecnología

2.2.5.1.3. Industria

2.2.6. Sociedad del Conocimiento

2.2.6.1. Capacidad social

2.2.6.2. Incremento de las posibilidades para la acción

2.2.6.3. Extensión de la etapa educativa

2.2.6.4. Reducción de la etapa laboral

2.2.6.5. Autoapropiación de la sociedad a través del conocimiento

2.2.6.6. Acomodarse a formas de conocimiento mediante normas

2.3. Estudio Multidisciplinario

2.3.1. Economía, Comercio, Administración de Empresas

2.3.2. Sociología, Antropología

2.3.3. Política, Administración Pública, Derecho

2.3.4. Comunicación

2.3.5. Psicología, Medicina

2.3.6. Pedagogía

2.3.7. Computación, Lógica, Matemáticas

2.3.8. Filosofía, Historia, Cultura

2.3.9. Bibliotecnología, Información

2.4. Ciencia, Tecnología y Sociedad

2.4.1. Concepción racionalista

2.4.2. Desde los años 70

2.4.2.1. Estudios sociales de Ciencia y Tecnología

2.4.3. Unidad Compleja

2.4.3.1. Inherente dimensión social con repercusiones

2.4.3.1.1. Económicas

2.4.3.1.2. Políticas

2.4.3.1.3. Culturales

2.4.4. Estudios actuales

2.4.4.1. Diversidad de programas

2.4.4.1.1. Filosóficos

2.4.4.1.2. Sociológicos

2.4.4.1.3. Históricos

2.4.4.2. Enfatizar

2.4.4.2.1. Dimension social

2.4.4.3. Rechazar

2.4.4.3.1. Imagen intelectualista de la ciencia

2.4.4.3.2. Concepción de la tecnología como ciencia

2.4.4.3.3. Tecnocracia

2.4.4.4. Varias Direcciones

2.4.4.4.1. Investigación

2.4.4.4.2. Educación

2.4.4.4.3. Política

2.4.5. Percepción Pública

2.4.5.1. Forman parte consustancial de nuestra vida

2.4.5.2. Percepción pública ambivalente

2.4.5.2.1. Tecno-optimistas

2.4.5.2.2. Tecno-catastrofistas

2.4.6. Concepción Tradicional

2.4.6.1. Como una actividad autonoma

2.4.6.2. Valorativamente neutral y benefactora de la humanidad

2.4.7. Tradiciones en los estudios de CTS

2.4.7.1. Dimensión Social

2.4.7.1.1. Europea

2.4.7.1.2. Americana

2.4.7.2. Diferencias

2.4.7.2.1. Europea

2.4.7.2.2. Americana

2.4.8. Imagenes de la tecnologia

2.4.8.1. Intelectualista

2.4.8.1.1. Como ciencia aplicada

2.4.8.1.2. Como conocimiento práctico que se deriva de la ciencia

2.4.8.2. Artefactual o instrumentalista

2.4.8.2.1. Son herramientas o artefactos construidos para diversas tareas

2.4.8.2.2. Pueden usarse para bien o mal, su uso es impropio, no el artefacto

2.4.9. Autonomía, determinismos, sociosistemas

2.4.9.1. Autónoma

2.4.9.1.1. Tiene su lógica interna de desarrollo

2.4.9.1.2. No esta controlada por seres humanos

2.4.9.2. Determinismo tecnológico

2.4.9.2.1. La tecnología es un factor independiente

2.4.9.2.2. El cambio tecnológico es la causa principal de un cambio social

2.4.9.3. Sociosistemas

2.4.9.3.1. Las tecnologías se integran en sociosistemasmas amplios

2.4.9.3.2. Establecen vínculos de interdependencia funcional con otras tecnologías