1.2.7. Работа с родителями (анализ,учёт внутренней обстановки в семье при индивидуальной работе с учащимся; решение противоречий и требований, представленных ребёнку и т. д.)

1.2.8. Формирование собственных методов и способов взаимодействия с детьми

1.3. Внеучебная деятельность

1.3.1. Участие в конференциях

1.3.2. Развитие в научной сфере

1.4. Перспективы развития

1.4.1. Будущая работа непосредственно связанная с педагогикой и тьюторством

1.4.2. Поступление в магистратуру в СпбГУ

1.4.3. Прохождение стажировки или в Санкт-Петербурге или в пограничных с Россией странах

1.4.4. Развитие в онлайн- консультировании

2. Самообразование

2.1. Коммуникация и пробы

2.1.1. Посещение тренингов и курсов( по ораторскому мастерству, по психологии взаимоотношений, по английскому языку и т.д.)

2.1.2. Участие в массово-культурных мероприятиях (как зрителем, так и участником; также есть возможность стать помощником разработки локальных мероприятий)

2.2. Рефлексия

2.2.1. Через деятельность

2.2.2. Объективная оценка

2.2.3. Самосознание

2.2.4. Выявление дефицитов и их корректировка( фиксирование, анализ, проработка)

2.3. Интернет

2.3.1. Поиск актуальных статей (тьюторство, возрастная педагогическая деятельность, выстраивание и работа с обучающимися и т.д.)

2.3.2. Просмотр фильмов и видеороликов о педагогической деятельности

2.3.3. Подборка профессиональной литературы

2.3.4. Диалоги с успешно практикующими педагогами

2.3.5. Вебинары,онлайн-конференции, онлайн-консультации

2.4. Чтение

2.4.1. Чтение книг из сферы педагогики и психологии (Педагогика под редакцией А.П. Тряпицыной, Научные статьи Эльконина и Давыдова, Психоанализ Зигмунда Фрейда и т.д.)

2.5. Достижения и использование современных технологий

2.5.1. Пополнение портфолио своими достижениями в педагогической и профессиональной деятельности

2.5.2. Принятие отзывов и предложений по поводу портфолио и его качественное улучшение

2.5.3. Использование е-портфолио как средство показа собственных компетенций на профессиональном рынке труда

or Sign Up