GROUPE INNOVATION PÉDAGOGIQUE MASTERS/DOCTORATS

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GROUPE INNOVATION PÉDAGOGIQUE MASTERS/DOCTORATS by Mind Map: GROUPE INNOVATION PÉDAGOGIQUE MASTERS/DOCTORATS

1. Lister les objectifs des formations en cours

1.1. Recherche documentaire MD

1.1.1. Maîtriser les outils bibliographiques utiles pour leur sujet de recherche

1.1.1.1. Hétérogénéité des publics (niveaux et langues)

1.1.1.1.1. Travail en binomes

1.1.1.1.2. Faire des tests de pré-requis : en amont de la formation (groupes de niveaux) et pendant la formation (aide entre pairs)

1.1.1.2. Complexité de l'offre : multiplicité et hétérogénéité des outils

1.1.1.2.1. Personnaliser la sélection des ressources en partant de la page "ressources numériques" du site bibliothèques ut2J et en utilisant le moteur de recherche

1.1.1.3. Insuffisance de certaines pages disciplinaires

1.1.1.3.1. Propositions d'amélioration auprès des webmasters

1.1.2. Construire une stratégie de recherche et poser des équations complexes

1.1.2.1. Inadéquation / pas nécessaire pour certaines disciplines / sujets, en particulier en littérature

1.1.2.2. Incompréhension de l'enjeu

1.1.2.2.1. Jeu : construire une équation de recherche à partir de cartes-mots et de cartes opérateurs booléens

1.1.2.2.2. Vidéo sur identification des mots-clés (Infotrack Unige)

1.1.2.2.3. Vidéo construction équation (Infotrack Unige)

1.1.3. Interroger les index de mots-clefs et les thesaurus

1.1.3.1. il nous manque des exemples parlants dans chaque discipline

1.1.3.1.1. se répartir les disciplines entre nous et chercher des exemples pertinents

1.1.3.2. démonstration, les étudiants sont passifs

1.1.3.2.1. Apprentissage par problèmes

1.1.4. Faire de la veille dans les bases de son domaine : compte personnel, sauvegardes, alertes

1.1.4.1. trop démonstratif !

1.1.4.1.1. les étudiants se créent le compte Ebsco pendant la séance, à l'aide d'un petit tuto papier

1.2. Connaître et respecter le droit d'auteur et l'appliquer Doctorat CF

1.2.1. Connaître les principes du droit d'auteur

1.2.1.1. Manque d'appropriation du sujet

1.2.1.1.1. Quizz

1.2.2. Savoir identifier les droits en jeu selon les documents

1.2.2.1. Manque d'appropriation du sujet

1.2.2.1.1. Quizz

1.2.3. Ne pas faire de plagiat !

1.2.3.1. Idées préconçues

1.2.3.1.1. Partage des idées préconçues

1.3. Gestion des références bibliographiques MD avec un éditeur LGRB CF

1.3.1. Savoir citer ses références

1.3.2. Alimenter une base

1.3.2.1. Méconnaissance des éléments nécessaires

1.3.2.1.1. Puzzle

1.4. Gestion des références bibliographiques Doctorat CF

1.4.1. Travailler de manière collaborative

1.4.2. Organiser sa base de données

1.4.2.1. Difficulté à "globaliser"

1.4.2.1.1. Outil visuel

1.5. Déposer et diffuser sa thèse (Doctorat) CF

1.5.1. Connaître le cadre réglementaire national et local

1.5.1.1. Manque d'appropriation du sujet

1.5.1.1.1. Démonstration

1.5.2. Connaître les modalités de diffusion de la thèse

1.5.2.1. Mauvaise compréhension des enjeux

1.5.2.1.1. Partage des idées préconçues

2. Identifier les nouveaux besoins ?

2.1. Veille

2.1.1. Pix : module d'autoformation SB

2.1.1.1. Pas adapté aux besoins de usagers

2.1.2. Plickers ?

2.2. Utiliser un outil dédié à la veille : agrégateur, curateur

2.2.1. Repérer les flux RSS /Atom

2.2.1.1. granularité des flux différente selon les outils

2.2.1.2. Obsolescence du format ? Moins proposés par les producteurs ?

2.2.1.2.1. Privilégier les systèmes d'alertes par mail ?

2.2.2. Evernote ?

2.2.2.1. Tutoriel Evernote : Bien Débuter Et Comprendre Les Possibilités

2.2.2.2. Evernote pour les étudiants

2.2.3. Construire un agrégateur

2.2.3.1. Problème de stabilité des agrégateurs privés

2.2.3.1.1. Trouver des outils plus stables ?

2.2.3.1.2. Agrégateurs intégrés à d'autres outils ?

2.3. Déposer et archiver son travail (Master)

2.3.1. Connaître les enjeux du dépôt numérique

2.3.2. Savoir utiliser la plate-forme DANTE

2.3.2.1. Ateliers dédiés